小学数学情境教学模式实践与思考

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摘要 摘要:随着我国新课程改革的不断深入,义务教育对小学数学教学提出了新的要求。由此,在教学过程中,教师更加坚持以学生为本的理念,越来越注重凸出学生的主体地位。为了进一步提高学生在课堂上的参与度及对数学知识的学习兴趣。教师提高了对情境教学的重视程度。优质的情境教学模式不仅能吸引学生的注意力,还能提高学生学习数学的主动性,变被动学习为主动学习。基于此,本文对小学数学课堂情境教学策略进行了深入地分析,希望对我国小学数学课堂情境教学的建设有所助益。
作者 魏燕
出处 《中小学教育》 2021年25期
出版日期 2021年10月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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