简介：摘要：在全球化的背景下英语教育成为学校课程的重要组成部分，旨在培养学生的跨文化交际能力和国际视野。随着教育理念的不断创新，传统的英语教学方法需要同时发展新的策略，以便更好地适应当代学生的学习需求。英语绘本作为一种结合图像和文字的多模态教学媒介，以其独特的艺术魅力和寓教于乐的特性，已被教育者们看作是潜在的有效教学工具。基于此，本文章对英语绘本阅读与主教材融合教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：语文是小学课程体系中重要的组成部分，语文知识是其他学科学习的基础。语文教材中通篇的文字知识呈现方式，带给学生更多的枯燥和乏味感，而且语文知识涉猎范围广，知识内涵晦涩，学生在学习过程中常会遇到困境。学好语文知识需要学生具备良好的阅读能力，所以阅读教学尤为重要。想要更好地开展阅读教学，教师就应思考如何有效利用“阅读链接”板块内容。

简介：【摘要】“课外阅读课内化”是统编教材课外阅读教学的一种探索，能有效地增强学生的课外阅读兴趣，增加学生的阅读量。通过实践，笔者总结出了三大课型：“1+X” 精读引领课，X+Y整组引领课，“快乐读书吧”推荐阅读课，以此有序整合“课外阅读课内化”教学。此外，通过建立完善的评价体系：过程性评价、发展性评价、总结性评价，可有效反馈检测“课外阅读课内化”的成效。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文阅读教学中绘本教材对学生阅读兴趣的影响。通过分析绘本在课堂中的应用，以及学生在使用绘本时的表现和反馈，揭示了绘本教材对学生阅读兴趣的积极影响。

简介：【摘要】文本以探讨阅读教学中如何设计有效的主题意义探究活动为目标，通过同课异构视角下的课例研究，对比和分析了两节研究课各环节的教学活动，总结出了阅读教学中有效的主题意义探究活动应具备的四点特征：即文本主题的关联性、情境创设的适切性、问题设计的思辨性和探究过程的自主性。

简介：摘要：数字教材新颖又实用，将它引入课堂教学是顺应新时代数字化教育改革的必要措施，它的有优越性决定了它在小学语文阅读教学中有宽广的用武之地。

简介：摘要：课外阅读的推广，教师可以依托教材，根据单元主题、借助作者以及利用阅读链接及快乐读书吧，有效地促进学生的课外阅读。

简介：摘要：本文通过概述数字教材概念为切入点，对数字教材在小学语文阅读教学中的运用策略进行深度剖析论述。阅读是小学生获取语文知识的有效途径之一，更是小学语文教师重要的教学手段之一。为了切实提升阅读教学所产生的实际效果，小学语文教师则可以借助“数字教材”作为阅读教学的载体，充分发挥“数字教材”独有的优势来弥补传统阅读教学环节中存在的不足。

简介：一直以来，课堂教学就存在着四个认识误区：教师讲得清，学生就听得懂；教师觉得简单，学生就学得容易；教师讲得越多，课堂40分钟的利用率就越高；学生在课堂上听懂了，所学的知识就一定掌握了。其实这是教师缺乏对教材认真研究，缺乏对学生充分的认识和引导所导致的。要避开这四个认识误区，校长必须引导教师对学科知识实现整体系统的把握，让教师读懂教材，研究教材，开发教材，进而转化为学生的认知。

简介：何谓尊重教材？笔者认为有三点：一是尊重教材体系和结构，如苏科版教材，将“因式分解”作为“乘法公式”的后继内容，在每册编排了一个“课题学习”，大多数的章节均设计了“数学活动”；二是尊重教材主要特点，如苏科版教材以“生活数学”“活动思考”为主线，注重课程内容的“整合”，注重引导学生“做”数学，

简介：摘要新课程标准强调“低年级语文阅读教学以读为主，让学生充分的读，在读中充分的感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。”阅读素养的提高需要加以引导和培养。必须教给学生多样的阅读方法，采用多种的阅读形式，培养良好的阅读习惯。

简介：摘要：

简介：摘要：教师教学根本依据，是学生学习的范本，是教学主要媒体，提高学生数学教材阅读的方法，从通过指导学生从章节的起始内容，数学概念和公式定理，例题等方面渗透梳理式阅读方法，追问式阅读法、对比阅读法等，辅以实例，通过提升学生核心素养，提高学生的自主学习能力，怀疑反思能力和总结概括能力.教师自身要加强对数学教材的深入挖掘，加强对学生学习行为习惯的研究，课上指导落实延伸在日常常态.

简介：初中语文统编教材,构建了“教读”“自读”“名著阅读”三位一体的阅读学习体系,旨在要教会学生运用阅读方法和阅读策略去读书.这一目标的实现,需要教师将教材中呈现的教学内容转化为学生课堂上学习的具体任务,从“四级目标”（课程目标、阶段性目标、单元目标和文本目标）、文体思维、阅读目的和学情四个方面来确定学习任务,有助于优化课堂,进而提升学生的语文素养.

简介：摘要：小学故事阅读旨在培养学生养成良好的阅读习惯，因此教师需要根据小学生所处的年龄段制定相应的教学方法，减少学生因知识储备和阅读经验造成的障碍，使英语阅读更具趣味性和有效性，培养学生爱阅读和乐于阅读，通过英语故事阅读的方式使学生的阅读能力和英语文化素养得到同步提升。

简介：【摘要】阅读是培养小学生学好语文的关键，通过科学而合理的阅读方法能够帮助小学生养成良好的阅读习惯，帮助小学生积累更有价值的知识，这对促进小学生的健康成长具有重要的意义。而部编版小学语文的新教材的文化内涵较为丰富、体裁样式较多，有利于学生们的语言积累。鉴于此，本文立足于当前部编版教材视角下的小学语文阅读教学的现状，分析小学语文阅读教学现状，探讨教学策略，力求为我国部编版教材视角下的小学语文阅读教学提高参考。

简介：随着新课标的推行,＂自主＂学习方式重要性愈发得到教师认可。为了满足新时期初中英语阅读教学需求,就必须要顺应课程改革发展潮流,将自主学习合理引入到英语阅读教学中来,以便逐步培养和提升学生的自主阅读能力。因此,如何才能使学生养成自主阅读英语教材的习惯值得深入探究。

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简介：摘要新部编本语文教材是以主题组单元的，为开展群文阅读带来极大的便利。教师如果还可以发现单元里各篇文章的关联，以某个议题来组合文章开展教材单元群文阅读教学。教师可以从文章内容、表现手法、同一体裁、表达方式等多角度确定议题，围绕议题组合文章。