简介：【摘 要】统编教材在小学语文三年级上半学期编篡了以预测阅读策略为主线的单元。通过几篇课文让学生掌握预测策略并能够加以应用是很难实现的，教师要仔细研读教材中的预测编排，重视对学生的策略指导。教学中既要基于教材教会学生预测方法，提供预测练习平台，也要引导学生走出教材走向课外，学会拓展迁移。让学生在预测和阅读的融合中，在反复的言语实践过程中，习得阅读方法，提升阅读素养。

简介：

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简介：摘要：阅读能力是一项基本能力，也是学习其他学科的基础。近年来。国际上对学生的阅读能力越来越重视，中国也紧跟国际步伐，出台各项措施努力实现全民阅读。小学阶段是培养阅读能力的关键时期，教师更应抓住这样的黄金时期，将培养学生的阅读能力作为教学重点。而新编制的部编教材，更是培养学生阅读能力利器。

简介：摘要:在小学语文教学中，阅读是一项至关重要的任务。它不仅有助于培养学生的阅读理解能力，而且能够提高学生的写作能力和语言表达能力。然而，如何有效地运用小学语文教材进行阅读教学，一直是教育工作者面临的重要问题。因此，本文基于对阅读链接在部编版小学语文教材展开阐述，根据聚焦与发散、巧借"阅读链接"、从学生需要出发扩容三方面出发，进一步阐述阅读链接在小学语文中的有效运用策略研究。

简介：摘要:在小学语文教学中，阅读是一项至关重要的任务。它不仅有助于培养学生的阅读理解能力，而且能够提高学生的写作能力和语言表达能力。然而，如何有效地运用小学语文教材进行阅读教学，一直是教育工作者面临的重要问题。因此，本文基于对阅读链接在部编版小学语文教材展开阐述，根据聚焦与发散、巧借"阅读链接"、从学生需要出发扩容三方面出发，进一步阐述阅读链接在小学语文中的有效运用策略研究。

简介：摘 要：在统编教材背景下，必须要在短时间内有效、快速、准确地吃透教材，把握教材，用好教材呢。而阅读能力的培养始终是语文教学最重要的事情。面对新的统编教材，我们要通过一个个例子，提升学生的阅读能力，借教材这个例子去延伸，拓展，扎实上好课内阅读，有效落实课外阅读，从而提升学生的语文素养。

简介：【摘要】  《义务教育语文课程标准》（2022 版）中指出：语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，形成正确的世界观、人生观、价值观。在总目标中指出“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”。新课标对不同学段提出了不同阅读要求，分别从“阅读方式、理解词语、标点符号的应用、阅读方法、阅读整本书”诸多方面呈螺旋式上升。基于此，北碚区小学语文学科阅读教学内容共分三个层面进行设置研究：一是“课文阅读”作为基础型阅读；二是“阅读链接”作为补充型阅读；三是“整本书阅读”作为拓展型阅读。

简介：摘要：在统编高中历史新教材和新高考要求之下，历史阅读素养更加重要，历史教师需要改革教学模式，帮助学生提高阅读素养，适应新高考的考查方式，形成正确的阅读思维模式，认识到历史学的科学规律。

简介：摘要：阅读素养的重要指标是阅读速度。阅读速度让人想起部编版语文教材主编温儒敏先生所说的“语文高考最后要实现让15%的人做不完”。温先生的话意思是学生快速阅读能力的考查通过高考卷面字数的增加来实现。在高考中，在常态教学中，语文教学都需要提高阅读速度。对于阅读速度训练的认识大部分教师认识不清，训练处于停滞。

简介：摘要：近年来随着教育体制改革的深入推进，越来越多的专家学者对初中数学教学引起足够的重视，在人教版初中数学教材中，“阅读材料”作为教材中的特色栏目，对于培养学生数学思维、开阔学生视野起到了关键作用。然而笔者经过多年的教学实践了解到，很多授课教师受到应试教育的影响，并未对此栏目引起足够的重视。为了能够有效激活课堂活力，丰富学生的知识涵养，就需要在初中数学课堂中融入“阅读材料”栏目的内容。本研究以人教版数学教材中“阅读材料”栏目为例，对如何最大程度发挥该栏目的教学效果进行了详细的阐述与分析。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出聚焦中国学生发展核心素养，核心素养包括语言能力和文化意识等。为了落实《课程标准》的要求，教师可以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识等学习内容。科学运用英文绘本阅读能够有效提升学生核心素养。然而就目前本县小学英语教学实际情况来看，存在学生阅读能力弱、阅读面窄、英语绘本资源未得到合理应用的问题。笔者通过课题研究，并结合多年实践经验，现就如何运用英文绘本阅读培养学生英语核心素养分享几点看法。

简介：摘要：绘本是以图画为主，附带少量文字的书。英语绘本不仅具有极强的故事性，能够帮助学生在阅读中构建知识，还能从感官上给予学生多元化冲击，使学生构建强大的精神世界，培养多元智能。幼儿阶段的启蒙主要借助绘本完成，到了小学阶段学生认知虽然有了一定程度的发展，但思维仍处于低水平状态。面对正处于身心发展关键期的学生，教师要将学生熟悉的英语绘本与文本教学有机融合，在激活学生原有认知的过程中，完成英语课堂的革新升级。

简介：摘要：绘本相较于小学英语教材而言，主题丰富、情境生动、文化多元，能够帮助学生联系实际、引起共鸣。绘本融合教材的模式，不仅能够为学生带来语言知识上的扩展，还能够展现不同文化及价值观，培养学生的思维品质，更能为他们的个性化学习提供学习资源。教师一定要注重绘本阅读和小学英语主教材的融合，寻找英语主教材和绘本阅读的契合点，让学生在阅读、实践中掌握难点、重点知识，构建完整的英语知识结构。

简介：摘要：英语绘本是将图片与英文文字相结合来展现故事内容的一种书籍类型，由于其语言简单凝练、图画生动有趣，故事情节具有一定的教育意义，因此被许多小学英语教师作为辅助资料应用于课堂教学中，以此来锻炼和提升学生的英语阅读能力。但由于种种原因，当下绘本阅读教学在绘本内容选择、阅读活动组织和教学内容设计上都存在着一些问题，影响了绘本阅读教学的质量。基于此，本篇文章对英语绘本阅读与主教材融合教学进行研究，以供参考。

简介：摘要:英语绘本不仅是儿童学习语言的重要渠道，还是儿童了解各国文化、全面认识世界的窗口，科学使用英语绘本，可以使儿童多元思维得到快速发展。因此，在培养英语学科核心素养的背景下，绘本融入主教材能发展学生的语言和学习能力，提升思维品质和文化品格。针对现行小学英语教材存在语料、语用和趣味性不足等问题，教师应帮助学生在掌握主教材知识的基础上，结合学生的心理特点与认知能力，将绘本与主教材融为一体。

简介：摘要：阅读是英语教学的基本内容，也是英语学科教学中常用的手段。在初中英语教学中利用教材语篇培养学生的阅读能力对于帮助学生掌握英语知识，提升学生英语语感，提高学生语言综合能力和素养而言都具有重要的意义。基于此，本文围绕初中英语教学展开，从语篇教学的角度谈谈如何提升学生的英语阅读能力。

简介：摘要：课外阅读的推广，教师可以依托教材，根据单元主题、借助作者以及利用阅读链接及快乐读书吧，有效地促进学生的课外阅读。

简介：摘要：本文通过概述数字教材概念为切入点，对数字教材在小学语文阅读教学中的运用策略进行深度剖析论述。阅读是小学生获取语文知识的有效途径之一，更是小学语文教师重要的教学手段之一。为了切实提升阅读教学所产生的实际效果，小学语文教师则可以借助“数字教材”作为阅读教学的载体，充分发挥“数字教材”独有的优势来弥补传统阅读教学环节中存在的不足。

简介：摘要：教师教学根本依据，是学生学习的范本，是教学主要媒体，提高学生数学教材阅读的方法，从通过指导学生从章节的起始内容，数学概念和公式定理，例题等方面渗透梳理式阅读方法，追问式阅读法、对比阅读法等，辅以实例，通过提升学生核心素养，提高学生的自主学习能力，怀疑反思能力和总结概括能力.教师自身要加强对数学教材的深入挖掘，加强对学生学习行为习惯的研究，课上指导落实延伸在日常常态.