简介：正公共精神培育的目标体系应包括相互联系的三个层次,即:维护公共价值;不损害他者利益;以利他的方式行事。实践中的公共精神培育往往以利他的方式行事为基本价值追求,不利于提升其实效性。公共精神培育的目标表明,在其实施过程中必须要立足于现实,注意平衡公共利益与个体的合理利益,不断加强社会公德建设,构建基本目标实现的制约机制与完善最高目标实现的激励机制。

简介：20世纪90年代以来经济全球化、知识经济和可持续发展等三大世界主题的浮现，以网络经济为主要内容的知识经济在日益取代工业经济，但以工业社会经济活动原则和特征为基础建立起来的组织规模越来越大，组织成本越来越高，组织效益却日益低下。为了适应信息爆炸的决策环境，许多组织纷纷采用扁平结构，但有些管理者却矫枉过正。我们只有正确认清扁平化的利弊，结合自身实际情况，才能充分发挥组织变革的目的。

简介：基于智力心理学的WICS领导力模式,缘起对传统领导力理论的批判与契合,是由智慧、智力和创造力三个因素及其协调综合所构建的动态发展模型。该模型具有开放性、整合性和不确定性特征,重构领导力基础及多目标系统,为教育领导力发展开启新的研究路径。

简介：特许学校作为美国近10年发展起来的一种新型公立学校形式。以其灵活的办学形式、高效的办学绩效极大地促进了美国教育的公平。对这一办学形式产生背景、内在特性的分析以及与我国基础教育公平程度现状的比较，可以发现我国在促进教育公平的进程中可积极实施分类特许学校制度。引入绩效考评机制、逐步改变教育投资重心，明确国家责任，从而形成一个全社会重视基础教育公平建设的氛围。

简介：尽管中国和西方发达资本主义国家有着不同的生产力发展进程,不同的文化背景和社会制度,但进行国企改革、建立以市场机制为基础的经济运行体制已成为世界各发达国家经济发展的必由之路.该文简要评述了西方国有企业改革的性质、目标和外部环境,以期对我国当前的改革提供一些有益的启示.

简介：家风，是一个家庭或家族的文化基因，是世代相传的价值观念和行为准则。谷文昌家风彰显着“清白持家、简朴本分、为民奉献”的价值理念，亮点突出，特色明显。深度挖掘谷文昌家风亮点，可见其家风蕴含着“自食其力”的奋斗理念、“清白持家”的百姓情怀、“为民奉献”的为官之道等伦理特质，价值重大、意蕴深远。本文借助谷文昌家风这一“榜样示范”，旨在探索在现代社会培育和弘扬优良家风的途径，传播正能量，促进形成温馨和谐的良好风尚。

简介：有人说，大学时代的经历可以辐射一生。今天那些事业上的成功者，当年曾是青涩的知识青年。那么，他们的大学生涯是怎样的？对今天的我们有什么启发？这里，且让我们走近他们——

简介：指导教师是促进实习生专业发展的不可或缺的重要因素。通过分析西方国家指导教师的相关研究，从指导教师的角色、选拔和培训以及指导策略等方面总结了教育实习指导工作有效开展的前提条件。提出建立良好的教师指导工作情境，完善指导教师选拔体系，实现指导教师角色的转换，促进指导教师的反思是我国指导教师专业发展的有效策略。

简介：耶鲁大学作为世界顶尖知名学府,在领袖人才培养方面取得的成就尤为世人关注;耶鲁大学极具感召力的办学理念、明确而坚定的人才培养目标、扎实而富有特色的本科生教育、多元而有层次的人才培养体系,以及参与式和体验式的领袖培养方法为我国研究型大学人才培养留下启示。

简介：

简介：印度对教师教育机构的评估和认证主要由国家评估鉴定委员会（theNationalAssessmentandAccreditationCouncil，简称NAAC）来完成。国家评估鉴定委员会由大学拨款委员会（UGC）于1994年9月16日根据1956年大学拨款委员会拨款法案第12-ccc部分以及印度“1960年卡纳特卡邦协会注册法（theKamatakaSocietiesRegistrationActof1960）”和“1961年卡纳特卡邦协会注册规程（theKarnatakaSocietiesRegistrationRulesof1961）”建立的评估和认证所有高等教育主体的自治性组织。国家评估鉴定委员会独立于政府，自主制定评估标准、方式、结果发布，

简介：借鉴美军在伊拉克战争中保障的经验，准确把握海军装备建设的方向，提高装备建设的质量。分析了海军当前装备保障的现状；提出了以创新思维为先导，着眼未来作战特点，加快机动保障建设，建立基地器材网络中心等6个方面，加强海军装备建设。对于高技术战争条件下的海军装备建设有参考价值。

简介：教学激励旨在教学过程中运用激励理论的一般规律，采取多种策略与方法，激发学生学习动机，进行高效自主学习。从教学的本质出发，让学生成为学习的主人，是教学激励的主要目的。文章通过经典管理定律所构建的内涵及意义，对教学过程中激发学生学习的主要因素进行了分析和阐述，以期能为教学实践提供更好的指导。

简介：美国是世界上最早明确制定师德规范的国家之一。在两百多年的历史发展过程中,美国高校师德建设的价值取向、具体内容和实践方式分别经历了从单一社会向＂社会-学生＂,从散在经验向系统科学,从政府主导、法令规制向行业协会主导、规范约束的发展转换,呈现出教师角色的伦理定位与教学道德维度协调统一,行业约束、地方特色与群体特质三维并进,全员覆盖与全程监督有机结合,法律规制与道德导引交互使用,政府、行业协会、学校共同参与等特点,对新时期加强和改进我国高校师德建设具有一定的启示和借鉴价值。

简介：一、国外高等教育问责制的现实（一）为什么问。高等教育问责的动因有三个方面：新自由主义、新公共管理和全球化。（二）谁来问、问什么及怎样问。英国的高等教育资金来源渠道多样，所以问责主体也较为广泛。美国问责制度的类型多样，从内容上分为法律财政问责、学术问责，从来源上分为内外部问责。

简介：香港高等教育以其严谨的管理和出色的质量而享誉世界.学生事务作为香港高等教育的重要组成部分,其成功的经验也非常值得我们学习和借鉴.本人有幸参加设在香港科技大学的亚太地区研究型高校校园生活实验室进行学生事务研究,亲身感受了国际化高等学校教育理念的熏陶,体验了学生事务工作的高效,领略了追求卓越、坚守诚信、律己律人、积极参与的校园文化.现将一些感受进行归纳,与同行们共享.

简介：台湾职业教育办学理念先进，体系完整，在实训基地建设、招生方式、校企合作等方面积累了丰富经验，有许多值得我们借鉴之处。

简介：

简介：针对浙江省会展产业过于粗放的现状,以美国拉斯维加斯会展高效益的运营经验为镜鉴,从现实性、可操作、见效快的角度,提出浙江省会展产业的当务之急是理顺管理体制、完善展览场馆设施、增加服务功能、联手所在城市的服务行业创造新的服务业态,在会展基本要素上注重细节,查漏补缺,以实现浙江省会展产业的转型升级,从而拉动会展城市服务经济的发展

简介：<正>经过100多年的发展,美国课后托管教育已经形成了完备的操作体系:机构归属权明确、政策法律保障完善、办学理念以服务青少年为主、监督体系完备、教师准入资格门槛高、教学形式多样。相比而言,我国课后托管教育机构归属权混乱、无政策法律保障、监管两极化、操作市场化、教师素质偏低、教学形式单一等问题突出。本文通过对比中美课后托管教育的特点,以提出完善我国课后托管教育建设的几点启示。随着社会经济的发展,一方面,年轻父母承受越来