简介：55载风雨沧桑，55载春华秋实。红旗大学几经周折、磨砺奋斗，经历了校名更迭、校舍迁移、校园扩建等重重考验，饱经艰难困苦，在坎坷曲折中不断成长壮大，走过了不同寻常的发展道路，书写了一段可歌可泣、令人难忘的奋斗史。

简介：“混沌初开，乾坤始奠。”这是古代儿童必读的百科全书一《幼学琼林》的篇首语，至今已有几百年的时间。请看“上古结绳记事，苍颉制字代绳。龙马负图，伏羲因画八卦；洛龟呈瑞，大禹因别九畴。历日是神农所为，甲子乃大挠所作。算数作于隶首，律吕造自伶伦。甲、胃、舟、车，系轩辕之创造；权、量、衡、度，亦轩辕之立规。伏素氏造网署，教佃渔以赡民用；唐太宗造册籍，

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简介：这场战役就是著名的滑铁卢战役。那是拿破仑的最后一战。这次战役结束了拿破仑帝国。现在，让我们搭上时光机器，一起回到战争前的法国。看看究竟发生了什么。

简介：新历史小说自上世纪80年代兴起以来，就以颠覆正史与消解英雄的姿态被引入，成功地消解了旧的历史观念，打破了主流意识形态的束缚，将集体经验形态的历史改写为个体经验形态的历史，引起人们对历史的重新认识和反思。然而，创作主体极力热衷于将历史的神圣性与权威性解构和颠覆，取而代之的却是价值的迷失与意义的虚无。

简介：你知道X射线吗？在X射线下拍照，照片里不再是肓着美丽装扮的你，而是你的身体内部。

简介：摘要在科学技术突飞猛进、知识总量激增膨胀的今天，随着素质教育的全面展开，随着基础教育课程标准的推广，历史课程面临着前所未有的深刻变革。它给历史教师带来了无法回避的机遇和挑战，这种挑战，莫过于对传统教学旧角色和旧观念的挑战。新的时代呼唤着历史教师角色和观念的重塑与转换，从传统中走出来，处理和“继承”与“发展”的关系，改变原有的教学观念和教学模式，才能与时俱进。

简介：摘要新课改改变了以往的课程目标，反对过去只注重知识传授，而是让学生结合史实，自己得出结论，从而形成正确的思维方式和价值观。它强调改变过去的教育模式，让学生更多地学习与生活科技相联系的“活”的知识，让学生乐于学习，勤于思考，成为学习的主人。在评价方面既有基础知识的检验，也有基本能力的考查，还有社会实践的测评，从而促进学生全面发展。

简介：摘要以《西学东渐》为例，概述互联网教学方式在教学过程中有其独特甚至说是不可取代的优势，及其巨大的教学效用。

简介：“优化教学模式，构建高效课堂”已经成为新课改推行以来各科教师的共识。就历史学科而言，除了共性外，在构建高效课堂时更应该考虑学科的独特性。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。

简介：摘要历史作为文化的载体，是民族的一面镜子。这门学科的思想性、实用性很强，是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。因此，教课者要适应新课程标准的教学要求，加强课堂教学，改变传统的教学方式和行为，提倡自主、探索与合作的学习方式和采用最优化的策略实施历史教学。下面我就介绍几种有效的教学方法，不足之处望大家批评指正。

简介：热播电视连续剧《后宫·甄嬛传》中甄嬛的历史原型是清雍正帝的妃子，名为钮祜禄·瑾擐。她是乾隆皇帝的生身母亲，她的家族在清朝较为显赫，后因儿子而享尽人间荣华富贵，被认为是最有福的皇后。钮祜禄氏的人生跨越康雍乾三朝，做太后的四十二年更是国家全盛时期，还幸运地亲眼看见了自己的玄孙。钮拈禄氏，1691年生，满洲镶黄旗人，四品典仪凌柱的女儿。最初在雍亲王府邸为妾，号格格，为低阶侍妾。一次，雍王患时疫，病情严重，几乎丧命，钮祜禄氏侍奉殷勤，煎汤熬药，无徽不至。雍王康复后，对其尤为钟爱。康熙五十年（1711年）八月十三日，钮祜禄氏生皇四子弘历于雍和宫郾。弘历十二岁时随父雍王初侍康熙帝，窦于牡丹台，康熙帝见皇孙弘历聪颖过人，十分喜爱，便接至皇宫去读书，亲自抚养，并称弘历“是福过于予”，连声称钮祜禄氏是有福之人。为此，钮祜禄氏更得雍王的恩宠。

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简介：一　　一轮困惑的月徘徊在九百年前燕京房山的那片山林之间，仿佛是在苦寻着自己的归宿。那座高大的石塔顶尖，默默地指向清冽寒冷的夜空，似乎是在接受佛主从天国传来指途迷津的电波。石塔四周那片已经枯萎的树林落叶飘飞，石塔脚下十几位高僧在正襟危坐地念经，为刚刚圆寂的高僧张伟超度。头发花白的张通古燃起三柱高香，祭拜张伟这位人生知己的西去。三缕青烟袅袅升起，很快便在寒夜里化作一片虚无。

简介：〔摘要〕教学模式的把握，不仅要知道其结构方式和运行程序，能够“照着做”；而且要掌握其蕴含的教学思想或意向，能充分实现其教学目标，并在此基础上能够根据各教学要素变换或创造出更合适的新教学模式。本着这一指导思想，本文拟对我国当前初中历史课堂教学中最常见的几种教学模式进行一定的总结和概括，并逐一展开教学示例，以此使人们对现行的历史教学模式有一全面的认识和评价，为建构适应素质教育要求的新的教学模式提供一定的素材。

简介：摘要宏观思维的渗透是历史教学的必然趋势，是高考应试的现实需要，也是学生心理的内在需求。在历史教学中渗透宏观思维，就必须注意培养学生的横向思维、纵向思维和多向思维。

简介：摘要在中考复习中，历史科目的复习涉及到很多知识点的识记和运用，学生想要在中考中取得很好的成绩，掌握正确且有效的教学是极其重要的。因此，本文探讨了中考历史复习时的几点做法，以期给广大考生带来帮助。

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