简介：温柔的微笑、瘦弱的身躯。却有着坚毅的性格、执著的追求。她用27年的时间。走出了一段拼搏、奋斗、奉献的人生历程，用她那颗赤诚火热的心，谱写了一曲动人的教育之歌。她就是全国优秀教师、吉林省延边第一中学英语教师权英子。

简介：在现有的教育供给制度中，最主要也最基本的是教育权的分配制度。这种分配是多元的、全方位的，不仅包括中央和地方间的分配，也包括教育权这一客体在不同的主体如国家、社会、家庭与公民个人之间的分配。在教育权的这种分配体系中，基于教师的特殊身份及其所具备的特殊功能，教师教育权占据了极其重要的地位。因而，在教育需求多元化的时代背景下，教师教育权的重新定位和合理配置问题值得我们认真地审视、分析和解决。

简介：

简介：摘要：在幼儿园教学中，游戏活动是教师最为常用的教学方式，这不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能达到寓教于乐的目标，促进幼儿的身心健康成长。但随着新教育时期的到来，教师应当正视幼儿在课堂上的主体性，采取适宜的措施，将课堂主动权交还给幼儿。通过这种方式，幼儿的主体性得到充分发挥，还能全身心投入游戏活动中，有助于促进低结构游戏的有序开展，为幼儿的全面发展营造良好的环境。

简介：摘要：本文通过一段英语课堂录音摘录选段，分析了英语教师在课堂交际中对教学结构和内容的控制。本文提出教师对课堂话语权的控制是必不可少的，但当学生需要更多的机会交谈和表达自己的想法时，我们应该减少教师在课堂话语权的控制，为学生提供更多的口语锻炼机会。

简介：摘要：为了促进现代化教育教学的创新发展，近年来，我国越发重视基础教育的开展，出台了一系列的相关政策进行教育指导，在一定程度上为教育行业的发展指明了方向，提高了现代化教育教学的效果。为了培养优质的现代化人才，教育部颁发了《中小学教育惩戒规则(试行)》，对中小学的教育惩戒方面进行了指导和规范。对现代化教育教学活动的开展有着较强的指导意义与价值，颁布该规则的主要目的也是为了促进学生的全方面发展，提高教育教学的效果，贯彻立德树人的重要教育思想理念。为了在执行《中小学教育惩戒规则(试行)》过程中尊重学生的主体地位，关注学生的发展和成长，教师需要深入的探究和分析，采取恰当的策略进行贯彻与执行。本文对《中小学教育惩戒规则(试行)》进行了初步分析，探究了有效的执行策略。

简介：

简介：近几年来，因教育惩戒而屡屡出现的师生冲突挑战传统的师生关系，引起了我们对“教育惩戒”的拷问：这种教育方式要不要？

简介：国外惩戒教育实施现状目前，国外对于惩戒教育主要存在两种认知。第一种以德国、波兰等国家为代表，允许教师对学生进行教育惩戒，但严禁体罚。以德国为例，其教育惩戒手段分为两个层次：教育性措施和维持秩序性措施。

简介：

简介：<正>制定反贪污贿赂法,是廉政建设法制化的一项重大决策。作为一部系统完备的反贪污贿赂专门法律,必然涉及惩戒妨害司法行为的问题。本文从强化惩戒妨害司法行为措施的必要性,完善惩戒妨害司法行为法律规范的设想等方面,略抒管见。一、反贪污贿赂实践需要完善和强化惩戒妨害司法行为的措施首先,从反贪污贿赂斗争中妨害司法行为的严重性看,必须进一步强化惩

简介：中国传统家庭教育上,就有孩子＂不打不成材＂一说。其实国外也是一样。在人类历史的很长一段时间上,打骂学生,打骂孩子是基本教育方式之一,甚至是一种教育文化,古希腊的文物和文字上都有记载学生挨打的事情,而打骂的教育方式在古代是常用的且合理的。打骂教育在人类教育史上起到过作用,也培养出过人才。打骂的教育方式即使在现在的学校教育和家庭教育中也总会出现,并会引起广泛热议。即使是倡导人本主义教育的今天的美国,打骂孩子的现象也屡禁不止;有调查表明,我国八成以上的孩子在成长过程中受到过父母打骂。＂狼爸虎妈＂,据说是北美对东亚父母教育方式起的标签,这是对东亚家庭教育的批评。

简介：摘要当前学生难教和孩子难管是老师及家长的共识。在惩戒教育走向极端化的今天，我们拟通过浅谈惩戒教育的作用和误区，论证惩戒与体罚的区别，积极探索惩戒教育的原则和方法，使惩戒教育发挥应有的作用，让惩戒教育更加有效及合情、合理、合法。

简介：摘 要: 教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。儿童文学作品中，作家从儿童的心理和眼光观察和描写世界，同情儿童成长过程中的过失，对儿童惩戒的描写，值得少年儿童教育工作者在少年儿童管理教育中借鉴。

简介：最高人民法院6月20日颁布了关于严格执行《中华人民共和国法官法》有关惩戒制度的若干规定，这是最高人民法院为进一步加强队伍建设和廉政建设而采取的又一重要举措。

简介：摘要：纵观中国教育史，不难发现惩戒的形式，其影响极其深远。然而，随着课程改革的深入，平等与民主的理念已被越来越多的人所接受，教育也得到了广泛的认同。偶尔，对学生的恶性惩罚导致了社会对惩戒的反感，教育界也对惩戒持反对意见。在现代教育中，有意无意地回避了“惩戒”一词，甚至要求教师在教师培训或校长讲话中不要惩罚学生。所以，老师上课胆小，不敢惩罚犯错误的学生，让他们自己去做。班级纪律混乱。我们应该正确认识惩戒，如何科学有效地对学生实施惩戒，在不损害学生自尊的前提下达到惩戒的目的，希望能对教师有所帮助。

简介：摘要：

简介：摘要：初中教育惩戒在实施过程中存在教师对教育惩戒权的弃用、滥用现象，学校规则制度不完善的困境。这不仅需要教师积极学习有关法律规定，提高自身德育修养，还需要学校完善校纪校规，成立专门惩戒组织，更需要家长积极配合，加强沟通。此外，新闻媒体应客观报道，树立正确舆论导向，教育主管部门也应不断完善教育惩戒细则。

简介：摘要：不管是在哪个阶段，教师都会采取教育惩戒的手段。而小学阶段也是如此，尤其是一二年级的学生，他们刚进入小学，课堂上难免不遵守课堂纪律，这时教师为了教育他们，就会对其作出适当的惩戒，让其可以形成良好的行为习惯和学习习惯。基于此，本文主要介绍了小学教育惩戒的现状，而且分析了小学教育惩戒的改善对策，以供大家参考。

简介：摘要：伴随着新课改工作的进一步开展和落实，对初中学生进行教育惩戒的要求广泛受到人民群众的争议，很多初中教师都不愿意开展教育惩戒。出现这一问题的主要原因是很多教师还没有全面地认识到教育惩戒的作用，很多教师认为对学生进行教育惩戒就是对学生进行体罚，这两者之间并没有区别。其实不然，由于初中阶段的学生正处在青春期的一个阶段，他们有着极强的叛逆心理，对其适当地运用教育惩戒不仅能够促进学生的身心发展，而且能指出学生存在的问题，对于学生形成正确的三观有着重要的作用。为此，这就需要相关的教师要合理地对学生使用教学惩戒。