简介:摘 要:知识是人类进步的阶梯,同时也是人类思维活动的精华浓缩,要学好知识,也必须把引导学生的思维作为基础,这样才能够培养学生的学习兴趣,从而真正提高学科教学质量。小学高段数学对思维能力的培养有着更高的要求,可以说小学数学高端引导学生思维是做好小学数学高段教学的重中之重。本文首先分析了小学数学高段引导学生思维的意义,其次就如何引导学生思维从教学环境、问题、活动及问题解答等四个方面提出了具体建议。
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简介:摘 要: 在小学数学教学活动中,让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是提高课堂教学效率的有效途径,是学生生理心理发展的要求。教师在教学活动中引发学生的学习兴趣,让学生乐学是培养学生自主学习能力的前提;构建小学生自主学习的教学途径,把时间、空间留给学生,教给学生自主学习的方法是培养学生自主学习能力的重要保证。
简介:【内容摘要】近年来,学生主体地位的日趋凸显,使得学生在课堂上的语言表达能力越来越受到重视。然而在实际数学课堂中,学生却因“性格、学习能力、学习习惯”方面的问题影响了其数学语言表达,阻碍了数学思维发展。因此,本文通过分析现状,剖析原因,依托小组活动,并通过教师和学生两方面的努力来提升中高段学生的数学语言表达能力。
简介: 【摘要】班集体作为学校中的一个小的单位,是教育改革的主要实施单位。现在教育的重点往往放在以学校为整体的建设和改革上,并没有细化到班级量化建设中去。本文主要研究小学高年级班级量化建设相关问题,然后分析其中存在的问题,最终找出解决的方案,希望能对于班级量化建设提供一些参考意见。