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  • 简介:马克思主义产生以前,对待自然事物,特别是对待社会事件的决定论观点和非决定论观点都是片面的、甚至是错误的.自然事物特别是有自由意志参与的社会事件,其因果联系是复杂的,变化是多样的,不能因为其联系的复杂性和变化的多样性而否定其联系的客观性和发展的必然性,也不能因为其客观联系和必然趋势的存在而否认其联系的偶然性和变化的多种可能性.社会历史事件是社会历史主体活动的结果,社会发展的规律是人们自己的社会行动的规律.

  • 标签: 决定 非决定 必然性 自由意志 社会规律
  • 简介:有这样一个故事:一个叫皮斯阿司的青年因为触犯国法,被打入死牢。他知道来日不多,便恳求监狱长,希望能回一趟家,与百里之外的老母亲见最后一面,以表达他心中的愧疚,因为他再也没机会孝敬母亲了!

  • 标签: 信任 监狱长 母亲
  • 简介:定论的历史形态与非决定论田薇编者按:随着改革的深入,我国的经济体制和社会结构都发生了深刻变化。人们摆脱了旧体制的束缚,身心一下子感到舒展了。但社会主义商品经济体制对每个人都隐含着危机,在商品经济大潮中,有成功的,有失败的。人们感到,好像有一双看不见...

  • 标签: 机械决定论 非决定论 历史形态 唯心主义 历史唯物主义 马克思主义
  • 简介:几乎所有论述罪名分类的文献都有把罪名分为立法罪名、司法罪名和学理罪名。关于这种分类,学者论述说:这种分类方法的分类标准是罪名的法律效力。所谓立法罪名是指由立法机关对刑法分则条文所明确规定的罪名。具体来说。立法罪名是由全国人民代表大会及其常务委员会在进行刑事立法或者在进行立法解释时,对刑法分则中的罪刑规范明确规定的罪名。

  • 标签: 罪名 学理 否定论 全国人民代表大会 立法机关 分类标准
  • 简介:<正>决定论作为关于因果现象描述的思维模式,既存在于对自然的认识中,也存在于对社会历史的认识中。自然决定论的思维方式曾经极大地影响了历史决定论的思维方式,随着自然科学的不断发展,这种影响仍在继续。我们在考察两种领域的决定论时,既要看到两种思维方式的共通点,注意吸取自然科学的成果,又要看到两种决定

  • 标签: 自然决定论 统计决定论 历史决定论 社会历史 因果关系 社会决定论
  • 简介:中午,半半猪和胖胖娃在大草坪(ping)上散步。半半猪要胖胖娃用“肯定”造句,胖胖娃说:“这太容易啦!,胖胖娃望着蓝蓝的天空,说:“天空肯定是蓝色的。”

  • 标签: 小学 语文教学 造句 课外阅读
  • 简介:国家目标决定企业目标,企业目标决定企业会计目标。文章从国家发展经济的目标的变更过程进行分析,阐述国家目标与企业目标、会计目标的关系,得出结论:会计目标是在国家目标指导下确定的。

  • 标签: 国家目标 企业目标 会计系统 目标责任制 责任会计
  • 简介:长年在高校教新闻写作课,常常在课堂上组织学生围绕某些作品进行讨论。有一次有位同学提出的观点使我感到有新意,并在一定程度上加以认可,他认为新闻的好坏、得失、高低不在写作,首先在题材,进而提出题材决定论的观点。

  • 标签: 新闻写作 观点 题材 高校 课堂 学生
  • 简介:2005年的诺贝尔生理学或医学奖授予马歇尔和沃伦,以表彰他们具有坚韧的科学精神和一种挑战传统理念的勇气。通过使用一般性的技术(纤维内窥镜、组织切片银染色剂和培养基技术研究微量需氧细菌),他们创立了一个无可辩驳的理论.幽门螺旋杆菌是疾病的病因。而通过对细菌的培养,他们也让自己的理论经得起科学研究的检验。

  • 标签: 传统理念 诺贝尔生理学或医学奖 科学精神 科学研究 培养基 马歇尔
  • 简介:小时候,父亲给我的评价是“白嘴一张,本事全无”。这让我很不高兴,也埋下了我们的关系一直紧张对立的种子。

  • 标签: 家庭教育 小孩 父亲 人生观 价值观
  • 简介:英语中有些句子在形式上是否定的,但是在意义上却是肯定的。现将这种常见的句式结构归纳如下:1.cannotwait+不定式,意为“急于做”,表示强烈的肯定。例如:Icouldntwaittoseeher.我渴望见到她。Icannotwaittoreadthebook.我非常渴望读到这本书。hoolardenfnglish2.cannot/couldnt...+too意为“越……越……”、“非常”、“无论怎样……也不过分”。在此结构中,可用canhardly,canscarcely,cannever,canimpossible等替代cannot;也可用over,enough等替代too。例如:Youcannotbetoocareful.你越小心越好。Wecanhardlypraisehimtoomuch.对他我们无论怎么赞扬也不过分。Amancanneverhavetoomanyfriends.朋友越多越好。Hecannotseeyousoonenough.他想很快见到你。Icannotthankyoutoomuch.我...

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  • 简介:当课堂出现突发情况时,龚老师的处理方法是用巧妙的话题承接并转移了学生提出的难题。他首先肯定了学生不迷信权威的质疑声,又通过引证说明《蒙娜丽莎》这幅画的价值远远超过画中人物有没有眉毛,从而化解了这次突发情况。

  • 标签: 质疑 引证 《蒙娜丽莎》 学生 课堂 老师
  • 简介:肯定律揭示了经济增长和失业率之间的关系,倍受国内外学术界关注。本文基于西方经济学基本理论浅谈关于奥肯定律的思考。以求使该理论更好的应用和指导我们的实践活动。

  • 标签: 奥肯定律 理论分析 前提条件
  • 简介:在承继的共犯中,后行为人的归责问题历来是难以绕开的核心问题.根据后行为人是否对参与前先行为人的行为承担责任,学界存在肯定、修正论、否定论等.从共犯的本质——行为共同说的角度出发,应当坚持承继共犯否定论,无论是单一行为犯中,还是复合行为犯中,都可依据现有理论确定后行为人之责任,不应突破因果共犯论的限制而肯定或部分肯定承继的共犯.

  • 标签: 承继共犯 行为共同说 因果共犯论