简介：摘要：酒除了是一种特殊的饮品，更是一种的文化符号。不同的地区、不同的人民，对待酒的态度就不尽相同。我们可以从一个国家的酒文化中管中窥豹地初探该国的文化特质、该国人民的性格特征。下面将从物质层面、精神层面和制度层面三个文化维度对中俄酒文化进行对比分析。希望通过探索中俄酒文化的异同，为中俄两国进行友好的文化交流贡献微薄之力。

简介：摘要颜色词作为词汇系统的一部分，蕴含了丰富的文化内涵。所以，本文根据汉泰颜色词的特点，从以下六个方面来分析其文化意义。

简介：汉语和英语,本质形态分属＂词符书写系统＂和＂表音书写系统＂。两种语言之间,不仅存在语音、形态的差异,更存在原生态符号、叙事符号能指和所指、同一叙事符号的诠释及其随时间演化的历史文化差异。在翻译过程中,也由于汉语和英语二者之间文化差异的存在,常常会碰到一些＂相隔＂的现象,彼此之间找不到意义＂对等＂的字、词或句子乃至人物形象予以转换。因而要对翻译学研究中的文学语言如何能精准的传播进行了关注和探讨。

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简介：2004年，导演徐静蕾将《一个陌生女人的来信》改编、翻拍为同名电影。这次改编虽然基本遵循了原著的主体架构，但是在细节方面进行了大量调整。如果没有看过原著，很难想象这部具有东方审美意象的电影，竟然改编自近百年前奥地利作家茨威格的中篇小说。电影对小说文本的解构与重建，体现了中西方文化的差异与冲突。如何对文化语境差异巨大的外国文学作品进行本土化的改编，体现中国特色的文化观、审美观以及艺术观，研究这部电影，对于其他电影改编具有一定的参考意义。

简介：不同体育人群的体育客观物质世界存在着很大的差异性，但都是为人的主观世界服务的；体育正义是基于某种程序的形式化原则和原理的普遍有效性，更是依赖于人类体育活动的实质性价值来建构的；不变的体育信念是使体育真理促进人类文明和社会进步的不懈追求。

简介：<正>百越是我国古代南方许多不同民族的泛称,它们之间渊源关系极为复杂,因此,在考证百越文化特征共性的同时,必须十分注意其文化差异性。目前,史学界普遍认为,百越民族具有共同的文化特征,如几何印纹陶文化,有肩石斧,有段石锛,干栏式建筑,文身断发,悬棺葬等,;似乎成为接近定

简介：<正>“文化”一词系指“一个民族的生活方式所依据的共同观念体系,即该民族的概念性设计,或共同的意义体系”(《当代文化人类学概要》北晨编译、浙江人民出版社、第53页)。而文化作为观念体系,需要从行为和事件中推出。就某一历史时期的文化而言,简单讲就是这一特定历史时期的生存样式。因此,要理解其特定的文化精神或旨趣,探讨该时期人们的惯常行为模式便成为文化分析的必由之路。据此理论框架,本文试图对先秦齐鲁政治文化的差异性作一尝试性探析。

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简介：<正>一、学习能力差异《新课程与学生发展》提到这样一个观点——新课程与不同学生的发展,介绍了怎样去探寻学生差异的客观性和多样性。反思我们的教学,尽管也在关注学生的差异,但

简介：摘要：语言是文化的重要载体和结晶，也是反映文化的一面镜子，两者密不可分，互相交叉渗透。对于高中英语学习而言，学生英语思维能力的构建离不开专业语言环境的熏陶和相关情境的营造，不同文化背景下的学生会有意无意地将自己的母语文化带入其中，折射和反映出不一样的社会文化背景。这就要求英语教师在教学的过程中需要注重培养学生的文化意识，让学生主动去了解接触原汁原味地外国文化，并在此基础上尝试将中国传统文化融入其中，实现中西方的文化融合。

简介：法律权利的价值体现了一个国家对人的基本利益需要的尊重和对基本人格独立的重视。中国传统法律权利文化深受儒家思想的影响，体现的是义务为本位的价值观念。西方传统法律权利文化则深受自然法的影响，体现的是权利为本位的价值观念。两种文化各有其固有价值，应理性审视。

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简介：作为一种重要的衔接手段,省略在英、汉语中都普遍存在。然而由于两种语言文化的差异性,英汉语中的省略用法有明显差别。通过分析我们可以发现汉语中使用省略的时候,英语中有时必须使用其他衔接手段;相似的,当英语中使用省略时,在汉语中也可以使用其他手段。把一种语言中的省略在另一语言中的表达方法或衔接手段进行归纳,使之系统化,对外语教学、翻译、语篇分析等都有积极作用。

简介：1、从强调差异出发来思考、讨论差异问题,很容易掉进老式的哲学陷阱,即完全不愿提出问题的历史语境,在十分抽象的层面上追究、思考“差异性”的意义,把它当作一个“范畴”来对待。这种对形而上学的抽象思维的迷恋,恰恰是西方哲学的重大缺陷。对这一缺陷西方思想界已经进行了差不多一百年的反省、批评,并由此引发了涉及西方知识领域

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简介：摘要随着新课改的步伐走进我们小学数学教学的课堂，小学数学教学的课堂发生了翻天覆地的变化，小学阶段的数学教学突出体现基础性、普及性和发展性，并且要求我们必须面向全体学生。这样通过差异性教学，学生学习积极性更高，学习氛围更加浓厚。同时也避免了学生过重的课业负担，有利于培养学生的创造能力，有利于发挥学生自身的潜力，有利于因材施教，有利于教师分层指导和个别辅导，有利于提高学生的综合素质，有利于提高教师的素质。

简介：摘要：初中数学差异性教学能有效提升学生的成绩，差异性教学可操作性较强，在教学过程中意义重大。有质量的教育以成为时代的主旋律，随着时代的进步和科技的发展，当今社会已进入了多元的知识经济时代。新兴产业、电子科技、5G人工智能等都要求人才发展要有个性化，不同专业对人才要求具有差异性。人的差异发展是现代社会分工的现实要求。数学新课标要求：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。可见差异性教学就是新课标对数学提出的新要求。和传统教育模式相比较差异性教学个能达到因才施教的效果。