简介:摘要:任职培训教育的快速、深度发展,对院校教材建设提出了更高要求。教材建设也是教学改革的重要内容,是教学水平和教学质量的重要标志,是教学改革成果的重要体现。本文通过对国外教材评价理论的学习,对适合任职教育的“5维4级”教材评价体系进行探索研究。
简介:一、问题的提出现代远程教育伴随着知识经济、信息技术突飞猛进的发展而成为全球欢迎的一种新型的教育方式和重要的学习手段,我们电大以其本身的系统优势已成为运用和实施现代远程教育的生力军。在现代远程教育体系中,教材的概念有了变化,它不再是传统教育中的单一的文字教材,而是多种媒体的集合。从形式上可以分为文字教材(主教材和辅导类教材)、音像教材(电视录像教材和录音教材)、计算机辅助教材(软盘课件、光盘课件、网上课件等等),统称为远程教材体系。在远程教材体系中,文字教材不再唱独角戏,多种多样的媒体教材应运而生,如潮涌来,为现代远程教育的发展奠定了良好的基础。由于异军突起的计算机辅助教材在远程教材体系中的突出作用,人们往往把注意力和精力大都投放到了计算机辅助教学课件、网上课件的制作和研究上,而把文字教材冷落了。尤其令人担心的是,长期以来电大系统部分文字教材由普通高校教材代替的问题仍然没有得到很好地解决,严重地困扰着现代远程教育的教材体系的改革和发展。那么,文字教材是不是可以由其它媒体教材取代或者由主变辅?在远程教材体系中文字教材究竟具有什么样的地位和作用?怎样正确认识文字教材与其它媒体教材之间的关系?笔者就这个问题谈谈自己...
简介:摘要当前,我国的教师评价体系尚存在较多的缺陷,诸如评价方法不科学、评价理念过于落后等。教师评价体系的健全与否直接影响着教师管理与发展的顺利进行以及教师在教学过程中自我认同感的形成。当前我国的评价现状在很大程度上影响了教师的主动发展。教师评价体系应该从教师自我评价出发,凸出多元性评价,找准评价的客观标准,使教学评价更好地发挥对教师专业发展的导向作用。
简介:摘要:教育评价对于提高教学质量、推动学生发展至关重要。本文基于构建主义学习理论、交际语言教学法、反思性教学和全面性评价理论,探讨了新教材人教版高中英语课程教学评价体系的构建与实践。首先从理论基础出发,解析了构建主义、交际语言教学法、反思性教学和全面性评价理论对评价体系的指导作用。其次,详述了新教材人教版高中英语教学评价体系的构建,包括目标体系、内容体系和方法体系的解析。最后,重点探讨了该评价体系在实践与应用中的重要性,涵盖教师评价能力的培养、学生自评与互评、基于任务与项目的评价以及评价结果的反馈机制等方面。通过对教育评价改革的探讨,本文旨在促进学生全面发展,提高教学质量。