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简介：摘要本文主要论述通过校本教研提升教师素养，打造魅力课堂，提高教学质量的观点、经验、做法。

简介：摘要数学素养是指在个人的先天素质的基础上，受后天教育与环境的影响，通过个体自身的学习、认识和实践活动等所获得的数学知识、数学能力和数学思想观念等的一种综合修养。

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简介：中职学校数学教育的成功离不开师资力量，数学教师素养的提升理应受到重视。本文对影响中职学校数学教师素养的环境因素进行了分析，提出了中职数学教师素养提高的途径。

简介：采用自编＂幼儿教师信息素养＂调查问卷,对190名幼儿教师的信息素养现状进行了调查。结果表明,幼儿教师的总体信息素养状况不容乐观,并且在各个维度也存在发展不均衡状况。此外,不同学历、不同教龄、不同年龄段教师在信息素养水平上存在显著差异。要提高幼儿教师的信息素养水平,需要把外部环境支持和激发内在的需求相结合,提高职前培养水平和加强职后培训。

简介：高校承载着培养人才、科技创新、传承文化、服务社会的神圣使命。作为完成这一使命的主体,高校教师的素养在很大程度上决定着高校综合实力和整个高等教育和谐发展的水平。本文以教师素养概念及基本特征为逻辑起点,着力阐述了高校教师素养培育的主路径,并在此基础上对高校教师素养的评价内容与方法进行了比较深入的探讨,为增强高校教师教学水平,为提升高校人才培养质量和推动高等教育又好又快发展提供可操作性的意见与建议。

简介：<正>1.探索有效的信息素养培养途径和方式。①建立信息素养教育标准。各师范院校可以借鉴国外师范院校的信息素养培养标准,再根据本地区、本学校的实际情况制定出符合自己需要的信息素养培养标准,让信息素养教育真正落到实处。②选择合适的信息素养培训方式。对幼儿园教师进行信息素养培训时,培训

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简介：摘要实施教育创新，必须提高语文教师的素养，树立教师的理想和抱负，提高自身的综合素质。新课程改革对传统教师的教学思想和观念都是一次质的革新，这就意味着对教师的思想观念以及教学行为都提出了更高的要求，特别是语文教师，更要追求一种轻灵、淳朴但不缺乏创新的教学艺术。

简介：摘要审美素养的实质是一种以内在的需要为基础，以主动性、自觉性为前提的自我审美教育。一位语文教师如果没有审美素养，在语文审美教育中就等于“瞎子摸象”；一位语文教师如果没有深厚的审美素养，就不能按照美的规律传达语文美、创造教学美。怎样提高语文教师的审美素养呢？（一）认真学习美学和美学教育理论；（二）在审美实践活动中逐步提高。

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简介：摘要语文课堂教学艺术首先是语文教师的语言艺术。精心设计闪耀着智慧火花的教学语言，能化深奥为浅显、化抽象为形象、教师激励的语言能给学生学习动力，使学生处于乐学状态，从而大大提高课堂的教学效果。因此，探讨教师的课堂语言素养之影响则是本文主旨。

简介：为了解深圳市初中科学教师素养的现状,采用自编问卷对635名深圳特区内外的初中科学教师进行了调查研究,并对部分教师进行了访谈,结果表明:(1)深圳市初中科学教师素养普遍不高,尤其突出的是科学能力、科学理念、教育能力、教育情意、教育理念等方面的得分均在40%以下;(2)科学素养相对教育素养更低;(3)低学历、低职称教师比高学历、高职称教师素养略低,但不显著。究其原因,既与教师本人的主观努力有关,也与教师受到的职前教育、职后培养、社会环境等外部因素相关。

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简介：文章探讨了课堂评价的内涵,有针对性地分析了当前教学中教育评价上所存在的人种主要问题。文章从课堂评价的前程条件、评价的基本框架和评价实践三方面讨论了教师课堂评价素养形成的要素。