简介：识“相”是指思想品德教师能对自己有全面认识，在教育教学中做到瑕不掩瑜。思想品德教师要有个性突出的一面，让学生处处可见阳光，尊重学生的成长规律。为此，教师必须全面认识自己，如自己的优点是什么，缺点是什么，能为学生的发展做什么，如何才，能缘学生最大的正能量，如何以成功引领成功。一个连自己都不清楚的教师，永远也无法引导学生全面认识自己；一个充斥着负能量的教师，永远也不可能促推学生正能量的飞速发展。思想品德教师还要具有善于将自身缺点转化为正能量的能力，敢于剖析自我，直面自己的不足。教师若能向学生展现真实的自我，学生也就有了勇于践行自我的动力，最终实现优势发展。

简介：摘要教师的教学反思,不仅直接影响学生的学习成效,而且关系到教师的专业化发展。积极主动地进行高水平的教学反思对于每一个教师都具有极为重要的意义。

简介：一、建立信息素养资源库随着计算机技术和网络技术的发展，学校图书馆应积极地进行图书管理系统的自动化及网络化建设，使教师通过校园网络能够检索到大量自己需要的文献资料信息，为工作和学习提供快捷的帮助。

简介：建设专业化教师队伍是时代发展要求,要努力培养教师的学科专业素养、教育专业素养、职业活动素养与信息技术素养,从而使教师队伍加快专业化,更好地承担起所肩负的社会职责与使命。

简介：教师信息素养是教师适应社会信息环境及其发展要求所应具备的运用信息品质、获取信息知识与利用信息的能力。当前教师信息技术能力水平良莠不齐,对信息技术素养的重要性认识不够,学校的硬件设施制约教师信息素养提高。应加强教师自身的信息意识和信息观念的培养,组织建立优秀的培训团队和机构,做好新教师的现代信息技术教育培训,加强在职教师信息素养的继续教育。

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简介：摘要激情是文科类教师尤其是语文教师的必备素质，是使讲课具有感染力的重要因素。激情来源于对教学工作的热爱和对教学内容的自信。激情培养的基本方法有很多，如正视现实、平时或课前注意改变自己等等。

简介：摘要教师心理学素养对教师角色转变和教师发展有重大的影响。本文主要论述了在高等教育基础课程改革的推进下，如何提高教师心理学素养，并转变教师角色，在大学英语教学改革进程中完善教师自身发展。

简介：人的智力是多元化的，智力之间的不同组合表现出个体问的智力差异，而其中每一种智力都可以自由地和其他智力结合以解决自己遇到的现实问题，

简介：摘要教育生活的过程其实就是老师感受自我的生命和生活的本义的过程，也是自我的素养不断得到修炼的过程。只有回到自我本身，不断追问自己，才能找到生生不息的自我素养提升的动力。

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简介：摘要幼儿教师的素养是全方位的，本文就幼儿教师综合素养的培养问题，分别从道德素养、学识素养、智能素养三个方面进行了阐述。

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简介：摘要为适应新时期教学形势，培养合格人才，教师的素质应该引起广大教育工作者的重视和关注。成为一名符合时代要求的教师，不仅要具备高尚的品德修养和优良的职业风范；还应具备渊博的学识和高超的专业技能；树立终身学习、继续教育的观念；具有创新意识和审美能力以及熟练地掌握并运用现代教育技术手段进行教学的能力。

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简介：<正>2012年,我有幸参加了幼儿教师国培置换脱产研修学习,通过理论学习、技能技巧训练以及到省内几所幼儿园参观学习,跟岗研修,使自己的理论水平、职业素养、实践经验都有不同层次的提高。理论学习阶段给我启迪最深的是李洁博士的专题《为灵魂筑巢》,为我们全方位解读了作为一名幼儿教师所应具有的幸福感、成就感,同时,也让自己更清楚的知道如何审视自身的价

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