简介：[摘 要]在中小学教师的自我成长中，提升教师专业素养不仅是教师对学生进行知识与能力培养的必备能力，也是教师自我提升与完善的根基。教师从教学能力、知识水平、个人品质与情怀等层面不断实现自我提升和成长。教师成长过程中不仅需要具备提升自我的意识，还能借助外界的力量锻炼自己的能力，提升自己的教育水平和综合素养，最终促进自己专业素养从多维度体系的可持续发展。

简介：【摘要】 随着社会媒体技术的不断发展和人的世界观价值观的不断变化，教师这个职业越来越受到广大人民的的关注，近些年有很多违反师德师德师风的报道不断的在各种媒体上发酵，教师的师德直接影响着下一代人对这个世界的看法，关乎着国家的安定和发展，这就需要教师不断的提高师德师能，用自己的德来感染下一代人的健康发展。本文分析教师行业师德目前存在的问题及改进措施，希望能够提出一些提高师德的有效见解。

简介：摘要:在新时代，高职院校教师的核心素养提升是适应教育发展需求、促进学校教学质量提高的必然要求。教育管理者应建立长效机制，强化对教师培训和发展的支持；校内领导要重视教师团队建设、鼓励协作与创新；教师个体则应主动提升自身素养，不断追求教育教学的卓越。只有紧密合作，共同努力，才能有效提升高职院校教师的核心素养，提高教育教学质量，满足新时代教育发展的需要。

简介：摘要：本文研究了教师网络信息素养的提升策略。在信息技术迅速发展的当今社会，提高教师的网络信息素养对于适应信息化教育发展、促进教师专业成长以及提升教学质量至关重要。通过深入的文献综述和实证分析，本文明确了提升教师网络信息素养的必要性和意义。从教师培训、课程设置、学习资源共享以及评价机制等多个方面提出了一系列切实可行的策略和方法。最终，通过实证研究验证了这些策略的有效性，为教师网络信息素养的提升提供了有力的理论支撑和实践指导，为教育教学实践提供了新的思路和途径。

简介：摘要：

简介：摘要：时代的变迁促使教育事业不断变化，教学模式也在不断的发展创新中，教学目标已不再是单一地向学生传授知识，而是让教学内容变得更加丰富。小学科学这一门学科在小学教育中非常重要，同时也由于新课改的原因，让科学这门学科有了核心素养。小学科学在小学教育中对学生起到的促进作用越来越大，而作为小学科学教育的传授者———科学教师，应该如何提升自身的核心素养能力呢？带着这一想法，本人通过查阅相关文献资料，并结合走访调查本人所在地区小学科学教学实际情况出发，从中发现问题，提出增强教师的核心素养教学能力的建议，希望能为提升当前小学科学教师核心素养，促进学生有效学习提供一定的参考。

简介：

简介：摘要：双创时代，提高教师信息素养是培养创新人才的关键，在数学教学领域也是如此。本文以此为背景，对初中数学教师信息素养的发展进行研究。在对初中数学教师信息素养现状和教育信息化发展趋势进行深入剖析的基础上，从提高信息素养意识、提高信息素养应用能力、建立信息素养评价体系三个方面，对初中数学教师信息素养的培养进行探讨。实践证明，初中数学教师信息素养的提高有利于促进初中数学教育的发展，有利于促进创新型人才的培养。

简介：摘要：本文深入探讨了体育教师的德育角色及其专业素养，重点分析了体育教师在德育教育中的重要性以及如何通过专业素养提升教学效果。文章首先阐述了体育教师在培养学生道德品质、促进全面发展中的关键作用。随后，详细讨论了教学技能、持续教育、沟通能力及心理素质等专业素养对于体育教师职业发展的重要性。通过对这些关键要素的分析，本文旨在为提升体育教师的教育质量和效果提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：在双减政策背景下，教师评价素养的提升成为一项关键任务。本文主要探讨了在这一背景下采取的策略和方法，以帮助教师提高其评价素养。首先，通过加强教师培训和发展，提高他们的专业知识和评价技能。其次，建立有效的评价体系和工具，以确保评价的公平性和准确性。同时，鼓励教师积极参与同行评教和教研活动，促进经验分享和合作。最后，提供持续的反馈和支持机制，以帮助教师不断改进评价素养。这些策略将有助于在双减政策环境下提升教师的评价素养，从而提高教育质量和学生成绩。

简介：摘要：习近平在十九大报告中提出了立德树人理念后，要求教育工作者全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，与当前教育改革的发展相符，旨在培养学生全面健康地发展，为现代社会主义培养优秀的接班人。基于这一要求，教师教学理念与教育计划需要进行创新与改革，重在关注于教师优秀品格的培养，将师德师风建设作为教师专业发展的要求，为教育教学活动的展开提供有力保障。同时倡导社会各界尊师重教，提升教师的职业荣誉感与责任心，全面落实立德树人的根本要求。

简介：摘要：随着经济科技的不断发展，社会对于人才有了新的定义和要求，而学校正是人才培养的主阵地，教师的素质在一定程度上决定着其培养的学生的综合素质，为了不断提升学校教学的质量和效率就需要不断组织教师进行集中学习，持续提升教师的认知能力，近年来在教育教学领域“双减”政策可谓是一个大事件，针对教学领域发生的新变化也正需要教师不断提升自身素养以与之匹配。本文就在这样的背景下，对双减背景下教师素养提升的几点思考进行探究。

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简介：摘要：本文探讨中学物理教师核心素养的养成途径，强调其重要性、构成要素和培养方法。指出中学物理教师在学生科学素养和创新能力培养中的关键作用，分析核心素养包括专业知识、教学能力、教学方法、学生关怀和激励能力、自我反思和专业发展能力。提出培养途径：师资培训、科技手段应用、评估体系建立、激励机制设立、国际交流合作等。愿为中学物理教师提升水平和素养提供参考和指导。

简介：摘要：教师专业成长过程中有很多影响因素，而核心能力的发展对教师专业成长起到的是至关重要的作用。本文通过对高中教师群体的调查和进一步分析，探究出阅读在较大程度上影响到教师的专业成长的各个方面，从而提出相关改进策略。针对教师阅读中存在的问题，主要从教师自身、学校以及教育主管部门三个主体出发，对高中教师专业发展提出了相关改进策略

简介：摘要：核心素养是指教师在教育教学活动中所需具备的基本能力和品质，包括专业知识、专业技能、专业态度和专业发展等四个方面。核心素养导向是指以核心素养为目标，以教师的实际需求为出发点，以教师的自主发展为原则，以教师的专业成长为结果的教师培养模式。在新课程改革的背景下，小学英语教师作为英语教育的基础，需要不断提升自身的核心素养，以适应新课程的要求和新时代的挑战。本文中笔者阐述了核心素养导向下小学英语教师培养的具体策略，以期为相关教育者提供参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：当下的小学语文教师要善于在正确的教学维度上不断提高自我、优化自我，升华自我，成为一个更为出生的、时刻进步的卓越教师。教师要懂得教育的核心是在正确的维度上为了学生服务而不断吸收外部的正确理论，实现本人的综合提高和进步。很多的小学语文教师在课程体系中总是以一种刻板的状态去呈现知识和理论，这对于学生的发展和进步是很不利的。教师要善于在课外时间认真阅读，认真学习，认真思考，善于在正确的模式中为了同学们服务，使得孩子们的语文学习状态得到优化和升华。教师应该从教育方法、教育理念、教育思想和教育体系中，不断发展成为一个更为出色的、更为成熟的个体，善于在教育的框架中去不断搜寻更多的知识和智慧。

简介：【摘要】：核心素养是针对人才要求日益上升而提出的对策，目的是培养全面发展的人以满足社会需求。教师作为学生学习的主要引导者，核心素养的执行者，对高中学生核心素养的培养会产生巨大影响。

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