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简介：摘要《数学课程标准》要求学生是数学学习的主人，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的过程，教师应激发学生学习的积极性。本文介绍如何愉悦教学，通过有效师生、生生互动，构建和谐课堂。

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简介：摘要学校的教学目标为培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，越来越重视学生对体育技能的掌握。小学体育教学主要以身体活动为主，锻炼学生的身体素质，培养他们形成较强的综合素养，充分利用生活化、趣味化教学策略，使学生感受到体育活动的乐趣，享受轻松、愉悦的体育课堂氛围，有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主观能动性。

简介：摘要暗示教学法由保加利亚心理学博士洛扎诺夫提出，因此也被称为“洛扎诺夫教学法”。这种教学法的基本原理是通过协调大脑两个半球的学习活动，对大脑左右半球进行暗示，并建立无意识的心理倾向，从而向学习者提供学习动力，创造学习动机，提高学习者自身的记忆力、想象力和问题解决能力。暗示教学法所提倡的愉快以及暗示教学理念在课堂教学中的应用，能够有效地给学生带来愉悦的情感体验，帮助学生更好地学习英语。

简介：摘要随着我国经济实力的提高和素质教育的大力实施，初中英语教育受到了社会的广泛关注。要进行初中英语新课程改革，英语教师必须改变落后的教学模式，创新教学方法，提高教学水平，遵循科学的教育理念，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。教育游戏把教学与游戏结合在一起，能让学生在轻松愉快的学习环境里学习，从而激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语学习的效率。

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简介：摘要新课程改革着眼于学生的全面发展和终身发展，强调学习生活中有用的知识。这就要求教师充分利用地理学科特点，充分挖掘其趣味性，通过教师的个人技巧魅力，与学生产生充分的互动，在课堂上以学生为主，教师为辅，创设愉悦的课堂环境。让学生在玩中学，在学中玩，只有这样，地理这门学科才能真正为学生所接受。

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简介：我因为在鲁迅文学院做教学工作,所以经常接到询问如何莅院学习的电话。自从2002年举办高研班以来,这类电话便更为频繁。于此可见社会各界对文学的热情关注。尤

简介：在教学过程中贯彻愉悦作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入细致的反思。

简介：数学家罗素说过:“数学不仅拥有真理,而且拥有至高无上的美。”数学教师在教学中应充分挖掘数学教学的美育功能,不仅能使学生得到美的享受,还能使其收获知识,开发智力,促进学生身心的协调发展。作为自觉的美育实施者,教师如何引导学生将认知对象转化为审美对象,在认知的过程中产生审美愉悦呢?建立师生感情,增强审美情感民主的教学氛围能提供给学生一个宽松、和谐的学习环境。在民主、和谐的气氛中学习,学生的心情愉悦,乐于接受知识,同时为学生的审美活动提供了宽松氛围。在这种氛围下,学生敢问、敢想、敢说,思维处于积极的状态,学生会全身心地投入到学习数学中去,体会到学习的快乐,加深对数学的审美情感。

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简介：理想中，语文教学因其人文的优势应是让人喜欢的；现实却是，为了应试，语文教学很少发挥课文情感因素、审美因素，而代之以对文章肢解过后琐碎的理性分析。模式化的词语识记、段落划分、中心归纳，

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简介：摘要中职教育是以就业为主要目标的教育，学生能否适应企业和社会的需要成为中职学校教育成功与否的标尺。然而对于目前中职英语教学，常常看到的仍然是“以教师为中心”，学生参与课堂活动和发表见解的机会很少，其英语交际能力得不到有效的培养，这一现象已经越来越不能适应企业和社会的用人要求。因此，在中职英语教学中，让学生体验、实践、参与、合作与交流来获取和领悟英语，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，就显得具有非常重要的作用和意义。

简介：新的教学理念是以学生的发展为本，强调主体充分参与，快乐学习，自主发展。使课堂成为教师、学生、文本之间对话的场所，让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花。在《画风》这堂课中，我们从趣味识字，事半功倍；以读为本，愉悦教学；鼓励创新，共同探究，这三方面入手，让孩子们在不知不觉的探索中愉快地识字、品读、体验、感悟、创造……这样的教学，学生有了充分的自由，变得爱读，爱思，彻底改变了全盘授予的传统教法，使学生真正成为学习的主人。同时这样的教学环节把理性的目标，通过感性的愉悦的方式．富有个性地将语文教学的三维目标有机地整合在一起．从而使课堂充满童趣、充满生机、充满灵气。