简介：摘要：随着我国社会经济的迅速发展，人们生活水平在不断提高，但由于地区经济发展不平衡等诸多因素，越来越多的山区学生家长为了生活而纷纷外出务工。不少家长因为各种原因，往往会把自己的孩子直接留在家里或是让亲属代为监护和管理。因此，产生了社会发展的新生群体—“留守学生”。而这些“留守学生”的心理、学习、生活等会面临许多问题，同时也会带来一些社会问题。班主任在尽力搞好自己的教学任务和繁琐的班级建设的同时，“留守学生”的行为问题和心理健康往往会成为班主任工作中的一个盲点。因此，关注“留守学生”的健康成长，已经成为当前社会、家庭、学校的教育工作者不容忽视的一个重要话题。

简介：摘要:由于社会经济发展不平衡，山区留守学生的问题依旧会存在，父母作为年轻劳动力外出打工，孩子则会在极度缺少父母关爱的环境下长大，很有可能产生不同程度的心理问题，但是又苦于缺乏疏导，很容易养成偏激的性格，这一情况，在偏远山区更加普遍，问题也更加严重。故本文针对山区留守学生可能会产生的各类问题进行分析和讨论，并结合实际例子给出相应教育对策。

简介：

简介：摘要： 随着社会经济的飞速发展，山区留守学生问题以及单亲离异家庭的学生问题越来越多。这些学生由于缺少家庭教育，使得学生在生活、思想、心态以及行为上与其他的学生都存在着非常大的差异，并且随着时间的推移逐渐的有各种各样的问题产生，对此教师应该给予足够的重视和帮助，从教育措施着手，对学生展开心理疏通，树立正确的人生观和价值观。因此，本文针对山区留守学生与单亲离异家庭学生的教育问题展开一些分析和探讨。

简介：[摘要]农村留守学生作为一个特殊群体，在心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在很多问题，而位于湖北西部偏远的山区，经济发展落后，信息闭塞、交通不便，使得该地区留守学生在这些方面存在的问题尤为突出，本文通过对农村留守学生的相关问题进行探讨，从留守学生的教育现状分析，解决留守儿童当前问题的措施应对，构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系等方面研究山区留守儿童教育，对在当前形势下如何培养山区小学生成为心理素质良好的新时代人才进行探讨。[关键词]留守学生教育心理体系【前言】我国农村留守儿童近2000万人，有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守学生至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守学生在当地学生总数中所占比例高达18-22%，而在湖北西部偏远的山区，这个比例要更高。父母双方都外出流动，学生不能与父母在一起生活的情况在全部留守学生中超过了半数，因人口流动引发的农村留守学生教育问题已经成为不可忽视的社会问题，小学生的心理健康是其今后全面发展和有效接受完整教育的良好基础。加强小学生心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作。在当前形势下，如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一个新问题……

简介：摘要：留守学生是在社会发展形势下,学校教育面临的新课题,留守学生的心理健康问题已经成为社会关注的焦点，更是我们山区中职教师的工作重点。山区地区经济发展落后，导致很多学生家长外出务工，以满足生活要求。山区中职留守学生长期缺失父母的陪伴，日常生活也没有父母的关心和体贴，因此出现了不同程度的心理健康问题。针对这一现实情况，本文就山区中职学校留守学生的心理健康问题进行了剖析，探究背后原因，采取切实可行的解决对策，促进中职留守学生心理健康可持续发展。

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简介：摘要：随着教育教学水平的不断提高，普及教育已经成为大势所趋。由于我们国家地大物博，教育发展水平呈现不均衡状态，大中型城市的教育水平较高，学生的综合素养也较好，而处于山区的教育水平却有待提高，山区孩子的心理教育和德育发展水平也有待提高，要想提高全国的教育水平，让人们都感受到国家教育方针的优势，能够在双减背景下让孩子的思维发展水平不断的提高，就要做到城市的教育和山区的教育齐头并进，关注山区学生的心理发展，让山区的孩子也具有积极健康的人格。

简介：摘要：近年来我国城市化发展速度加快，贫困偏远乡村与城市发展的距离拉大，青壮年进城务工，使得农村地区出现大量留守儿童。对于留守儿童来说，他们所处的年龄段正是接受教育、获取知识的黄金时期，但是目前因其环境、家庭、经济等条件制约，导致留守儿童面临着道德、教育、心理等诸多问题。因此，教育领域及地方政府应根据留守儿童的教育现状和生活情况进行研究分析，归纳整理出可行的对策，以守护山区留守儿童的健康成长。

简介：改革开放以来,随着市场经济的快速发展,大量山区农村群众外出到珠三角等经济发达地区打工帮补家计。这些打工人员的子女留守在家乡农村,由爷爷奶奶或其他亲戚朋友看管,社会称这些在家乡学校读书的子女叫＂留守学生＂。这些留守学生给家庭和学校教育带来诸多问题,如何解决留守学生的教育问题迫在眉捷。本文以浸潭镇为例,分析探究山区留守学生的教育问题及其对策。

简介：

简介：摘要：随着我国经济的不断进步，城市发展越来越快，越来越多的农村人涌到大城市务工，虽说带来了经济的改观，但是随之而来的是山区、农村等地的留守儿童逐年增加，产生的留守儿童教育问题逐年增多。就此，本文主要从关心留守儿童学习情况、心理发育、身体成长、家庭教育四方面入手，以山区小学为例，简要探析对留守儿童的关爱教育。

简介：摘要在贫困山区我们学校，留守儿童是一个特殊的群体，数量多，成绩差，又不好管理，他们是社会的弱势群体，是当今教育面临的新问题、新难题。我们每一位教育工作者都应引起高度重视。

简介：摘要：山区农村留守儿童是指父母由于工作原因长期在外地打工，导致儿童长期留在农村老家由亲属或祖辈照顾。这一现象给留守儿童的教育带来了诸多挑战，包括教育资源匮乏、心理健康问题、学习环境贫乏等。在这种情况下，教师需要关注留守儿童的学习和生活状态，采取有效措施帮助他们克服困难，促进其健康成长。

简介：摘要：很多年轻人都在外务工，所以大部分山区只剩下了老年人和儿童。因为老年人和儿童的年龄差距较大，而且老年人接受教育是有限的，所以只知道宠孩子，忽视了学生的心理健康教育。鉴于教师是学生成长路上的引路人，所以教师应该肩负起进行心理健康教育的责任。本文从家庭重视、构建档案、社会引导三个方面入手，浅谈了在山区学校开展留守学生的心理健康辅导的重要性。

简介：

简介：在日常的学习和生活中，老师要注意自身的形象，给学生做好表率，潜移默化。善于抓住孩子们的优点，“小题大做”，让星星之火烧成燎原之势，让孩子在“我能行”，“我是好孩子”的感觉中走向成功。用一种积极的心态去呵护一颗颗纯洁的心灵。

简介：端午节期间，蚌埠市蚌山区各校积极开展了“粽情飘香”关爱留守儿童活动。红旗一小的老师们买来了粽叶、糯米、红豆、蜜枣等，带着留守儿童们一起包粽子。老师们还买来了五彩的丝线，为每个孩子都编织了一个五彩的蛋网，装上了香喷喷的鸭蛋；陶店中心小学的留守儿童之家里充满孩子们的欢声笑语，该校“爱心妈妈”给孩子们讲了端午节的来历、习俗，让孩子们充分感受到祖国传统文化的魅力；龙湖幼儿园小中班的孩子们玩起了“端午撞蛋比赛”，大班的孩子们则和老师一起精心设计与制作出一枚枚色彩斑斓的彩蛋。

简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，现下教育越来越关注山区留守儿童的健康成长与发展。小学阶段山区留守儿童处于生理和心理发育的重要时期，但是由于缺乏父母的关爱与照顾，以及山区教育资源的匮乏，在教育方面相对于其他地区的学生而言较为薄弱。导致山区留守儿童缺乏一定的自主学习能力，为更好地培养学生学习能力，促使学生养成良好的学习习惯。本文结合相关教学经验，探究山区培养留守儿童自主学习能力的教学策略。