关注留守学生

钱自强

当“留守”这个词用于丈夫、妻子的时候，我没有想过它的含义，但当留守用到学生头上的时候，我觉得这个词很可怕。一个个天真烂漫、活泼可爱的孩子一旦成为留守学生，对他们的教育是多么艰难，多么重要。

一、留守学生——不可回避的现实

在这个经济腾飞的年代，小康生活向我们召唤，人们都为自己钱包的羞涩而痛苦奔波。作为山区的山区，大河乡更是如此。我班的64个学生中，有60%以上的孩子的父母外出挣钱，从全校近二千名学生的家长会上，统计的结果也是这样——近八百名孩子被寄养在亲戚朋友家。

同时，我班还有近10%的单亲家庭，甚至是孤儿家庭，我想，全校这样的家庭也不是少数。怎么说呢？山区穷啊！人们一拨又一拨的外出，而踏实、憨厚、缺少文化的朴素山民，

能干的当然是最脏、最累、最危险的活儿，年复一年，单亲家庭逐年增多。夫妻中其中一人出去打工赚钱养家糊口，开了“眼见”的丈夫或妻子在花花世界中头晕目眩一阵之后。直奔自己的幸福，留下翘首盼归的子女和永远守望的妻子或丈夫。我班学生贾X、吴X、罗X......就是这样。这些孩子是不幸的，但更不幸的是：他们的父母现在何方，无人知晓。

二、留守学生——性格的弱者

这些留守孩子在外公外婆爷爷奶奶的羽翼下、在亲戚朋友的呵护中，所受的教育是这样的——别人打你骂你吐你口水、你就打他骂他吐他口水；你爸妈不在需要关心帮助的是你、你没有义务为别人献爱心；要么扬着大把零花钱向同学显阔、要么因身无分文而蹲在墙角；有时爱的像个宝贝怕化怕飞、有时又不问青红皂白地无理训斥拳脚相加。忙活一天的外公外婆爷爷奶奶亲戚朋友要么早早入睡，要么邀人娱乐、打牌喝酒声嘶力竭可以通宵不眠。单亲家庭中的父亲或母亲也好不了多少，对外出者的思念失望和绝望，使他（她）常常莫名其妙地大发雷霆，教育子女简单粗暴，有时不近人情的让人无法理喻。孩子的委屈痛苦无处倾诉，孩子的喜悦欢乐无人分享。这些孩子性格孤僻、不善言谈、不良习惯多。等等这些，使孩子幼小的心灵极不健康。

三、留守学生——太需要关爱

他们被冷落的太久，他们被伤害的太深，作为一个班主任教师，我除了同情他们，更多的是爱他们。每期开学不久，我和科任老师一起，挨门逐户家访，把他们在家的种种表现、他们父母打工的详细地址和联系电话记在专用的家访本上，认真分析，建立留守学生个别教育档案。关爱留守学生从了解开始。我班一学生就是这样，学习嘛，还可以，满聪明的，识字又快又准，机灵活泼，但没过多久，我就大伤脑筋，因为几乎每一节课都有学生告状，不是抓别人就是打别人。我用很多方法想叫他把聪明用在学习上，但都不成功。我把这情况与任课教师谈了，他们也有同感。于是，一天下午我与任课教师一起到了他家，了解的情况是：他从两岁起父母就外出，由外公外婆带，由于老人十分疼爱外甥，从他稍懂事起就教他只要有人犯了你，你就吐口水，动拳脚。在这样的教育下，孩子的不良习惯形成了，直到上学。如果没有深入细致的了解，就不可能有教育这个学生的详细方案，从而有效的避免了我们教育这个学生的片面和粗糙。

关爱留守学生应从关心他们幼小的心灵入手。我们制定的个别教育档案，把心里健康教育放在首位。随时与他们交谈，了解他们的苦衷，为他们分忧解难，不是父母胜是父母，使他们在校感动浓浓的爱，这对改变他们孤僻的性格很有帮助。慢慢的，他们话多了、活泼了、交友了、可爱了，在这基础上，我不失时机加强自尊心、自信心的教育，抓住一切机会培养他们的爱心。这些学生，他们的基础很差，但不是一点优点也没有，没有发现一个闪光点，我们都应该在班上表扬他们，一段时间后，他们走出了心灵的阴影，开始了自觉的学习，成绩也有所提高，我为他们高兴。

关爱留守学生，要培养他们良好的习惯。以“雏鹰争章”为载体，培养孩子各方面的能力，为了争的自己心爱的奖章，孩子们都朝着一个方向努力，就说争“礼貌章”吧，随口而出的脏话收敛了，见了老人孩子懂的了谦让，谢谢、请、对不起、没关系嘴边常挂。“章”争得了，为文明礼貌习惯形成了……，为了使孩子们都能养成好习惯，我们还组织了《告别不良行为》集体宣誓、演讲等活动，通过演讲这种形式，孩子们知道了什么是不良行为，并在老师的引导下，改掉了以往学习上、生活上的许多坏毛病。

总之，对留守学生的教育要细致耐心，他们容易反复，必须持之以恒。教他们知识，更教会他们做人。