简介：摘要：临床实践中的中医骨伤诊疗是中医学领域的重要组成部分，旨在通过中医理论和治疗方法，有效地诊断和治疗各种骨伤问题。本文以探讨中医骨伤诊疗的有效性和综合性为主论点，分析了中医骨伤诊疗的关键要素和方法，包括望、闻、问、切等中医诊断技术，以及针灸、推拿、药物治疗等治疗手段。此外，还强调了中医骨伤诊疗在康复和疼痛管理方面的独特优势，特别是在慢性骨伤问题中的应用。关键词：中医、骨伤、诊疗、中医理论、治疗方法

简介：摘要： 医学是一门理论结合实践的学科，因此医生要在具体的医学理论知识学习中，加强实践练习，更好的提高诊断治疗疾病的水平。中医四诊，即就是望闻问切四种诊断基本方法，基于此，本文对中医四诊在妇科，以及其临床实践中的应用进行研究。

简介：摘要：随着祖国医学的发展，中医蜂针疗法也逐渐受到关注，中医蜂针疗法广泛应用于临床疾病的治疗中，可以针对强直性脊柱炎、慢性盆腔炎、风湿性关节痛等产生较好的治疗效果。中医蜂针疗法与简单的针灸有所不同，蜂针疗法使用的蜂针中，不仅能刺激穴位和血液运行，蜂针内还含有针液，具有一定的药理作用，帮助患者改善炎症，调节气血运行，是一种安全性高、疗效好的治疗方案。本次研究即针对中医蜂针疗法的临床应用进行总结，以期了解更多关于中医蜂针疗法的优势所在。

简介：

简介：《慢性胃炎中医临床实践指南》是我国第一部按照循证医学方法编制的临床实践指南,该指南与现有的其他现有行业共识比较,具有其自身的特色,本文对该指南的要点进行解读,为临床提供参考。

简介：摘要：进入新时代以来，医学生的临床实习是一个重要的学习阶段，在学习方法、内容、模式上与课堂理论教学相比均不尽相同。笔者认为中医儿科专业学生在临床实习前要做好充分的准备工作，进入临床后要理论联系实际，认真做好临床笔记，总结跟师经验，同时还应具备一定的临床沟通能力，掌握儿科病史收集的技巧，才能适应并顺利完成中医儿科学的临床实习任务。

简介：摘要：目的本文主要针对中医儿科学本科实习生教学效果的影响进行分析研究。方法选取60名中医儿科学本科实习生，采用随机分组法分为观察组与对照组，各30例。观察组采用实践教学方法，对照组采用传统实训教学方法。完成教学后进行实践考核，比较2组学生基础知识、临床技能和满意度调查问卷得分情况。结果观察组中医儿科基础知识得分为(92．60±2．84)分、临床技能得分为(92．17±2．32)分，高于对照组的(86．03±3．76)分、(82．77±5．67)分，差异有统计学意义(P＜0．001);满意度调查问卷表中观察组教学方式、学习效率、学生积极性积分分别为(2．60±0．62)分及(2．73±0．52)分及(2．57±0．63)分，高于对照组的(1．13±0．63)分、(1．23±0．77)分及(1．17±0．70)分，差异有统计学意义(P＜0．001);2组授课内容得分比较，差异无统计学意义(P＞0．05)。结论实践教学方法能够更好地促进学生对基础知识、临床技能的掌握，提高学生学习满意度，利于学生综合能力的提升。

简介：【摘 要】目的：观察中医药适宜技术在临床实践中的特色技能和突出疗效。方法：应用点刺放血、穴位埋线、针灸推拿、红外线导入、贴膏拔罐等适宜技术治疗高血压、肥胖症、失眠、椎间盘突出、关节炎、局限性皮炎等慢性疾病。结论：中医药适宜技术是中医学的组成部分，是在中医学整体观念和辨证论治理论思想指导下的具体实践，通过临床实例体现其安全高效、易于接受、副作用小和“简、便、廉、验”的特点，应在村级卫生保健中大力推广。

简介：摘要目的消化内科疾病的类型大多是慢性功能性肠胃紊乱疾病，目前临床西医治疗以保护胃黏膜抑制胃酸为主,但临床应用发现，西医的治疗方法的不能彻底治愈胃肠疾病。《金匮要略》之中的“和法”治疗方法，创立了许多有效的“和法”方剂,用中药对疾病进行治疗在胃肠病治疗中临床疗效理想，本研究为研究“和法”在临床治疗中的实践效果，总结中医“和法”的临床经验，和西医治疗进行对比，现研究报告如下方法选取本院2016年4月—2018年6月消化内科收治患者随机抽取176例，观察组（n=88例）对照组(n=88)为研究对象。按患者自愿选择的治疗方法分为观察组、对照组,进行对比两组采用不同治疗。结果两组患者病情分布两组患者的主要疾病类型包组间比较无统计学意义（P＜0.05），统计结果分析了两组患者的疗效，进行比较发现观察组患者胃肠病的治愈率稍低于对照组的。讨论中医治疗，是对气机的调理，不同于西药的治疗是致力于主要病症。调和了脏腑气机在治疗胃肠疾病时能从根本上对疾病有一个治疗作用。且通过临床疗效可以看出，与西医的治疗效果是差不多甚至更好一些，且治疗效果比较差异无统计学意义（P＞0.05）。明中医“和法”治疗胃肠病在临床治疗中具有一定的优势，值得更进一步的的研究运用在临床治疗。

简介：提高中医学生的临床实践技能是解决中医教育诸问题的关键所在。临床实践技能内容包括医患沟通、病史采集、体格检查、辅助检查的择用、诊疗措施等5个方面,但中医临床实践教学尚有其特殊性。针对国内中医本科生培养现状,探讨教学管理过程中存在的普遍问题及根源,并根据我校现状提出了相应的对策。

简介：摘要随着经济社会的不断发展，人们之间的社会关系日趋复杂。医患关系紧张化成为人们关心的重点问题之一。而妇产科临床诊断过程，由于其复杂性和隐私性，使得医患关系的重要性更加突出。妇产科工作存在其特殊性和复杂性，本文就妇产科工作中常见的医患沟通问题进行探讨，并从交流态度、换位思考、沟通方式及技巧等方面论述怎样有助于在妇产科建立良好的医患关系。

简介：目的 评价中医护理对脑梗死患者治疗的临床实践效果。方法 将188例患者随机分为对照组及试验组，对照组给与常规护理，试验组给与中医护理，对比两组患者治疗前后的生活自理能力评分、康复功能评定、抑郁和焦虑等情况。结果 试验组患者相比于对照组患者在生活自理能力评分、康复功能评定等均较高，各项差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组患者相比于对照组患者的抑郁和焦虑等均较低，各项差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 中医护理干预能够有效的提高脑梗死患者的生活自理能力，帮助患者机体功能的恢复，改善患者的抑郁和焦虑状况，在临床实践中效果显著。

简介：摘要临床药师开展临床药学服务工作不仅是医院临床工作发展的需要，也是医院临床药师自身发展的需要。临床药师在参与临床工作过程中，应注意自身的角色定位，发挥药学特长，为临床提供与用药相关的服务。经过几年来的临床实践，笔者对临床药师成长所需进行总结。

简介：摘要分娩是整个妊娠过程中最关键的时期。2020年，中华医学会妇产科分会产科学组联合中华医学会围产医学分会编写了"正常分娩指南"，给出了关于正常分娩新的证据。中国妇幼保健协会助产士分会和促进自然分娩专业委员会组织专家在调查、研究、分析我国正常分娩临床实践的基础上，结合"正常分娩指南"中提出的关于正常分娩新的证据，制订了"正常分娩临床实践指南"，以指导不同医疗机构助产人员在正常分娩临床实践中的规范化操作。

简介：摘要分娩是整个妊娠过程中最关键的时期。2020年，中华医学会妇产科分会产科学组联合中华围产医学分会编写了《正常分娩指南》，给出了关于正常分娩新的证据。中国妇幼保健协会助产士分会和促进自然分娩专业委员会组织专家在调查、研究、分析我国正常分娩临床实践的基础上，结合《正常分娩指南》中提出的关于正常分娩新的证据，编写了《正常分娩临床实践指南》，以指导不同医疗机构助产人员在正常分娩临床实践中的规范化操作。

简介：摘要：患者在临床环境中的初始技能学习已经转变为在模拟环境中的初始技能学习，使用部分任务模型，有将任务重点转移到学习的风险。我们认为，在模拟和临床环境中进行高质量的学习对于提高技能向临床环境的转移能力至关重要。我们描述了模拟训练基本程序技能的教学策略，包括事件顺序和复杂性的增加。这些教学策略可以很容易地实施到基本技能训练中，以“弥合”模拟环境和临床环境之间的差距，但需要精心设计的研究来测试提高医学生学习的有效性。

简介：摘要目的实施中医护理技术,减少产后并发症,促进产后康复,为进一步优化产后康复护理措施提供参考.方法选取２０１４－１月至２０１５年９月本院自然分娩的产妇７００例,按照随机原则设立实验组和对照组.对照组在分娩后当日至产后５天,接受产后常规护理和产褥期知识健康教育;实验组在对照组基础上,对症实施中医护理技术,主要包括艾灸、耳穴贴压、中药熏蒸、中药煎剂口服、中药贴敷疗法.结果两组产妇护理前SAS、SDS评分差异不具有统计学意义(P＞０．０５);实验组护理后SAS、SDS评分,显著低于对照组(P＜０．０５);实验组并发症发生率为７．７％,显著低于对照组的１２．０％(P＜０．０５).结论产后实施中医护理技术效果理想,能减少产后并发症,促进产后康复,值得推广应用.关键词中医护理技术;产褥期康复;临床实践中图分类号R２４７．９文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０２０３－０１

简介：摘要目的探究循证护理与中医护理结合起来，在治疗小儿腹泻之中的具体情况。方法选取2016年10月至2017年10月在医院治疗的50例患儿，将这些患儿随机分为观察组和对照组，每组各25例，对照组采用常规护理，观察组采用循证护理与中医护理相结合的方式，对比观察组和对照组的疗效。结果观察组止泻时间比起对照组来说，大大缩短，住院天数也有明显的降低，临床并发症也减少发生了。具体来说就是，观察组止泻时间35.4±1.3，对照组51.8±1.7，观察组平均住院天数2至3天，对照组4至7天，观察组临床并发症4%，对照组20%。结论采用循证护理与中医护理相结合的方法来治疗小儿腹泻，效果明显，可以减轻患儿的痛苦，使患儿更快的康复，可以使得患儿与护理人员的关系更加完美，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探究分析在中医护理临床实践教学中应用多途径教学的效果。方法将2016年6月至2018年6月作为研究时间段，在该时间段中抽取100名护士生作为研究对象进行探究分析。采用随机分组的方式将其分成两组，即观察组与对照组各50名，在对照组中应用常规途径教学法，在观察组中应用多途径教学，对两组护士生的理论知识和操作实践掌握情况进行比较。结果相较于对照组，观察组的自学能力、问题分析能力、思维能力以及语言表达能力等方面的满意度调查均较优（P＜0.05）；理论知识掌握、操作实践掌握以及综合考核成绩相较于对照组，观察组均较优（P＜0.05）。结论在中医护理临床实践教学中应用多途径教学效果显著，可提升护士生的理论知识、操作实践掌握程度，同时可提升患者多方面内容的调查满意度。

简介：摘要“医者，意也”。作为中华民族优秀文化的瑰宝，中医是典型的“道技融合”的中国传统技艺。依据现代知识管理相关理论,中医药知识世代传承，具有典型的隐性知识特征，它是中医药学家在长期的实践探索中总结出来的，具有极其重要的价值。中医药知识为个体所拥有，难以用文字描述记载以及传播，它是我国中医传承发展的关键。因此，如何有效地开展中医药临床实践教学，提升中医传承的效果，深入探索和分析中医药隐性知识的特征，并据此开展实践性教学，是当前高等中医药教育改革与实践的重要课题。