简介：摘要：结合近年来中考英语作文题目的走向而谈，题目的设计则多是以话题的形式所体现，以使得学生在同一话题的基础上展开教学。

简介：摘 要：本文旨在研究洛克的人格同一性理论，尤其论述其在现实中的实践意义。以“意识”为关键的人格同一性，意味着“人格同一性”可以是人人皆有，也由此肯定了人格同一性的实践可能性在于意识的连续性。本文着重论述了洛克的人格同一性理论的实践意义，包括对灵魂学说的问题、道德补偿的可能性问题、法律刑赏问题以及复制人难题的重要实践指导意义

简介：摘要：“四型机场”主要是以新数字化信息技术作为基础，实现了对机场运行全过程的优化，从而使得机场运行向智慧型方向进行转变，实现了机场的平安、绿色、智慧、人文等核心运营目标。无论理论探讨上，还是目标实践上，都只是在初步阶段。本文也尝试对此作一些研究。

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简介：摘要：对于高中生来说，高一数学教学是非常重要的，因为高中数学可以培养高中生良好的数学素养，使高中生更加深化逻辑思维，促使高中生的数学思想得到升华，带给高中生别样出彩的高中数学教学。只有学好高中数学才可以使高中生有一个更好的学习现状，保障使高中生的数学运算和分析能力得到明显地提升。然而高一数学新教材的使用使高一数学变得更加深刻，更具内涵，为高一数学迎来更加有效地改善，促使高一数学教学发生质变，令教学质量得到明显地提升，让高中生更加积极地投入到高中数学教学之中，使高一数学教学现状得到转变，正是因为高一数学新教材的使用，才可以让高一数学教师感受别样的教学体验，相信高一数学新教材使用一定会带给高一数学师生更加良好地体验，让高一数学教学发生逆袭。

简介：【摘要】课堂教学源于教材，教材是教学的素材,是教师教和学生学的材料，教师如何“用教材来教”，如何在教学过程中“用好教材”，还要以教师在教学过程中对学生学习现状与进程的把握为决策依据。新课程主张“用教材教”，新课程标准也强调教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者、决策者和创造者。

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简介：摘要：生物是高中阶段重要的一门学科，为了更好地应战高考，老师要有效带领学生进行生物一轮复习，充分打牢教材中的基础知识和原理，分析精典案例，强调知识的积累和学习方法同等重要，帮助学生建立系统、完善的知识结构，提高生物高考一轮复习的效率。基于此，本文探讨了生物学科高考一轮复习策略。

简介：[摘要]新课改后，数学教材的作用和重要性也越来越大，因此我们的教学必须立足基础、尊重教材、回归教材。教材是教师教的前提和基础，是学生学好的关键，因此要用好教材就必须要做好教材的研究分析。本文就如何从课堂实践出发，充分发挥教材的作用,提高教学质量,激发学生学习兴趣方面进行简要分析。

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简介：摘要：“为了每一个孩子的终身发展”，这是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》开宗明义、贯穿始终的核心理念。这就要求教师要依据课程标准，根据学生实际，充分利用各种教学资源，大胆删减、增补和重组教材内容。笔者曾开设了《二元一次方程组及其解法（2）》这节课，践行了“用教材教”的新理念，希望能以此案例抛砖引玉，为更好地实践“用教材教”的新理念提供一些思考。

简介：摘要：统一是中国历史发展的主流和大势，“国家统一”自古以来就是中华民族共同追求的目标。在国家新颁布的高中历史统编教材中出现多处与“统一”有关的内容。可见，“国家统一”的内容应该是历史教师重点讲述的知识。“国家统一”对培育学生的家国情怀素养有着十分重要的价值，有利于增强对祖国的认同感和自豪感。本文就统编高中历史教材中有关“国家统一”的内容进行解析，并提出相应的教学策略。

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简介：摘 要：本文研究一道立体几何解答题，给出了证明线面垂直的三种探究视角，利用几何法和坐标法分别研究直线与平面所成角，建立所成角正弦值或余弦值，与边长之间的函数关系，给出研究该函数最值的四种探究视角，从而反思日常教学.

简介：摘 要：新教材对联结时政提出新要求，加之目前考试内容中出现时政相关内容也在增加。而在目前历史课堂中，由于课程校本化重构的缺乏，所以不能“联结时政”是一个很突出的问题。本文以新教材“党史”部分为研究对象，探索时政素材在新教材复习时的用处。通过联结时政、如何联结、联结效果如何体现三个部分进行研究，并举案例说明。本文研究的主要目的在于激发学生对高中历史特别是“党史”部分的学习兴趣，为课堂增添活力，提高教学有效性，落实核心素养。

简介：摘要：在崭新时代背景下，一体化教学模式的创建，已是当前技工院校学科教学的大势所趋，一体化教学是目前我国技工院校教学模式的发展优势，职业教育教材是培养高素质技术技能人才的重要载体。在当前技工院校数学教材建设中，全面深入地认识职业教育数学教材存在的问题，理解理实一体化教材建设的内涵，对职业教育新形态下数学教材的建设与开发具有重要意义，对高质量数学教材的编写具有重要指导意义。

简介：

简介：摘要：高中数学教材中比较重要的部分就是立体与习题，选择的数学立体与习题对学生的学习质量有很大的影响。早前中小学的教学委员会就通过了五套高中数学教材，以上教材都能突出普通高中数学课程的教学理念，变成了国家普高的教科书标准，很多地区的学生都在沿用。由于教育行业中的教学理念不断创新，要求教师与学生加深对教科书的理解，教师对数学教材中的例题评价各式各样，不过有的教师认为数学教材在例题与习题上没有保证统一性，导致在实践教学中出现脱节的情况，本文就是要深度分析高中数学教材中例题与习题文本，进而探究两者的一致性。