简介：在新世纪中国基础教育改革的背景下,综合性大学的语文教育专业也面临着一系列的改革。努力探索出一条适应基础教育改革需要的新型语文教师教育的发展之路,是综合性大学教学改革的一项任务。这种改革主要从三个方面入手:明确综合性大学语文教育专业的特定任务,重新规划业务培养要求;确立综合性大学中语文教育专业的课程结构与设置,健全教学组织管理系统;确定综合性大学中语文教育专业的方法与途径,改进课程实践教学体系。

简介：作文教学是小学语文教学的重要组成部分,关乎着学生的语文素养的提高。但是现在的小学作文教学仍然存在着很多问题与弊端,小学生怕写作文,不知如何下笔。这要求小学语文教师改变作文教学观念,更新教学方法,培养学生写作的兴趣,鼓励学生写作,表达真情实感,从而解决"教师难教,学生难学"这一难题。

简介：新加坡华文教学随着语言环境变迁不断进行调整与改革。在不影响英语强势地位的前提下，上世纪90年代调整与改革的侧重点是：强调华语作为母语学习，传承民族文化和传统价值观。而当前华文教学改革的侧重点是：以激发全体学生学习华语的兴趣为基本目标，强调华语的工具性价值。在当前汉语国际推广的新形势下，新加坡华文教学改革在方向、思路、举措等多方面具有启迪和借鉴意义。本文从汉语国际推广本地化、编写针对性教材、改进教学方法、加强师资队伍建设等方面论述了新加坡华文教学改革可资借鉴之处。

简介：如何切实有效地提高中学生的写作水平,尤其是高中学生的议论文写作水平,一直是广大中学语文教师思考的问题。最近,江苏教育出版社出版的语文特级教师柳印生先生的新著《议论文写作10法》对此作了新的探索。长期以来,指导学生写作议论文,无论是面对高中学生,还是面对初中学生,总是在论点、论据、论证、立论、驳论、论证方法等方面做文章。柳印生先生则注重将思维方法训练引进到作文教学之中,在指导学生写作议论文的实践中,逐步摸索、整理出10种方法。这就是《议论文写作10法》系统介绍的基础入门3法:选角定向法、举纲张目法、援例引证法;拓宽思路5法:

简介：在国家实施创新型人才培养战略和创意写作西风东渐的大背景下,哈尔滨学院于2010年在本科汉语言文学专业非师范方向,开设了＂创意写作＂专业核心课程,以期提升学生的写作创新意识和能力,带动专业课程改革和探索。课程以电脑网络平台为依托,以直接面向社会需要的创意策划写作训练为常规模式,以实践性、参与性、开放性、互动性为基本方向,设计安排尝试多种训练内容和形式,建设综合性大写作课程。在教学改革和课程建设方面取得了一些成绩,深化了认识,积累了经验。

简介：随着教育理论的不断发展,建构主义逐渐走上历史舞台,建构主义为教学提供了新的途径与视野,对初中语文阅读教学也具有非常重要的参考意义。本文从建构主义的角度出发,对当前阶段初中语文阅读教学的改革策略进行了必要的分析与研究,首先对建构主义的内容进行了分析与研究,并对现阶段初中语文阅读教学中存在的问题进行了分析,最后从教学主体、教师定位以及情景阅读三个方面提出了当前阶段初中语文阅读教学的基本改革策略。

简介：中国现当代文学是汉语言文学专业的必修课,其重要性不言而喻。然而目前中国现当代文学的教学却面临着诸多的挑战和困惑,如何走出困境,是实施改革的重要目的。我们从现象出发,到学理分析,从激发阅读兴趣出发,到回归文本自身,采用灵活多变的＂小剧场演出＂模式,最大程度调动学生的课堂兴趣,提升学生的综合能力,增强教学的实践功能。

简介：公文写作是一门以培养写作思维为核心，以提升公文写作能力为目标的公共基础课程。在公文写作课程的建设和改革中，首要任务就是转变观念，以动态的、开放的、实用的方法理念来学习、研究行政公文，重视学生写作综合素质的培养。要理清课程改革思路，重新构建写作思维和能力培养体系，需要思考和理顺以下三种关系。

简介：古人云，“进思尽忠，退思补过”。我执教语文凡四十年，进不成，退而思，是为退思，又有退休后的反省之意。于是作退思感言数则，敝帚自珍。

简介：举世瞩目的党的十八大落下帷幕，全党全国人民都在认真学习、贯彻、落实党的十八大精神。党的十八大报告提出，科学发展观最鲜明的精神实质是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。这一精神在语文教学中的具体体现，就是要本本色色教语文、认认真真教语文。

简介：语文教学效果不佳,一直为人诟病。原因有多个,但其中课文数量少,学生阅读量不足,常被人提及。看看我们现行的语文教材,也似乎确实如此。以人教版初中教材为例,整个学段总共180篇课文,真不算多。其他版本的情况也大致相同。为此,一些省市教育部门组织人员编写配套的语文读本,购买相应的课外读物,意在增加学生阅读的数量,提高语文学习的质量。众多论者谈及语文学习的秘诀,一致的意见也是＂多读多写＂。

简介：“禁果”的说法来自古希腊传说：伊旬园中的夏娃被禁止摘食恶树上的禁果，然而她抵抗不住蛇的诱惑，在好奇心的驱使下偷食了禁果，最终受到上帝的惩罚。我们在日常生活中也有类似经验：越是得不到的东西就越想得到，越是不让知道的东西就越想知道。这种逆反的心理现象叫做“禁果效应”。在语文教学中运用禁果效应，对提高教学效率、活跃课堂氛围、改善师生关系有重要意义。以下便是笔者在教学实践中总结的几点想法：

简介：<正>中国传统的语文教学方式,大多是从旧私塾里承袭下来的。以吟诵记背为主。“书读百遍,其义自见。”教师在教学过程中所能做者,识字、句读而已。至于行文布局,偶尔也有一点感想式的评论,但更多的是靠学生在日后吟诵中去意会。在西洋文化的影响下,中国语文课堂上出现了语法之类的内容。这是一大进步。有了这种内容,至少是一句之中,词与词之间的关系可以说得比较清楚了。这也是马建忠发奋著述《马氏文通》的用意。可以认为是语文教学由经验上升为科学的第一步。但西洋文化也带来了一定的副作用。中国一向是语文不分的,有了语法之类的东西以后,语言和文章成了两个内容,分成了两个部门。好象语言只管字、词、句,而字词句写成一篇

简介：识字教学是语文教学的基础,只有提高了学生的识字能力,才能进行之后的语文教学。为此,本文就小学语文教学中的识字教学所存在的问题、识字教学的重要性,以及小学语文教学中的识字教学策略做了简要的分析,以期更好地提升小学生的识字能力。

简介：日语听力教学的传统模式通常以词汇的听背为手段促进学习者听力能力的提高。随着二语习得研究的不断发展,日语听力教学方式的改革受到国内研究者的关注和重视。根据克拉申的输入假说、情感过滤假说、Swain的输出假说等理论研究结果显示,改革教学方法和模式的设计,能有效促进学习者听力技能的提高。语言材料的合理输入,对学生听后输出的积极引导、对听力技能的培养和学习者学习兴趣的重视等都将对教学效果带来积极影响。

简介：中等职业学校的学生,普遍存在着文化知识基础薄弱,学习兴趣不浓的问题,传统的教育方式对他们的吸引力呈弱化趋势。也就是说,教育者一味进行说教已经达不到应有的功效,教师在教育教学中必须采用一些让学生乐于接受并积极参与的教学形式,以调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学生在互动中感受和接受教育,从而达到教育的目的。

简介：教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》中明确指出：＂要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。要加强书法教师的培训,组织教师研学《指导纲要》,把握其基本要求,提高教师的书法教育教学专业能力。

简介：当代语言学家、全国民族院校汉语教学研究会理事长,中央民族学院民族语文系主任马学良教授,为《汉语学习》的发刊,寄来了充满关怀、爱护和充满深情的贺信,并亲自为本刊撰写了《国外汉语文教学研究见闻》一文,详细、生动地介绍了巴黎大中学校和语言研究机构教学和研究汉语的具体情况,提出了如何改进汉语教学和汉语科学研究的精辟意见。这不仅可以作为国内从事第二语言教学和研究工作的重要参考,而且将使在民族地区从事汉语工作的同志们受到极大的鼓舞。

简介：

简介：在小学语文教学之中,教师们经常会在日常教学活动中运用合作教学模式。在笔者看来,这样做的原因是因为合作教学模式可以最大限度上地塑造学生们学习的氛围,与此同时将也能够在最大程度之中去增强每一个学生的学习兴趣以及提高他们会在合作过程中提高自身参与意识。在本文中将会讨论合作学习在小学语文教学中应用的策略和意义,进而作以简单的分析。