党建“双创”视角下高职院校教师“样板党支部”与专业建设团队组织模式研究

徐震宇

【摘要】全国党建工作“样板支部”的培育与创建，不仅是确立和保障我国新时代党建“双创”工作开展的重要前提，也是切实有序地开展该项工程并逐渐完善按序优化的重要依据。因此，以“党建与专业同步培育”的组合方式，培育高职院校一流党建工作反哺一流专业建设，实现高职“党建+专业”建设高质量的科学性、实用性、可操作性，对于丰富我国高职院校基层党建工作的内涵、实现职教党建业务融合，具有重要意义。

【关键词】高职院校；支部建设；专业建设；模式研究

【基金项目】 2021年湖南省教育科学规划课题 “‘双创’视域下高职院校“样板党支部+专业”创建模式研究”（XJK21CDJ002）

【作者简介】徐震宇( 1982 － ) ，男，湖南长沙人，湖南开放大学教师，讲师，硕士; 研究方向: 艺术普及 文化创意 党建创新

“样板党支部”建设是我国高校兼备新时代气息和新战略格局的先锋型党建工程，通过近年来的发展和积累，新时代高校党建“双创”工作，已然成为我国高校基层党建工作的热点和方向。“样板党支部”作为党建工作的重要形式之一，在高职院校中的发展和应用情况丰富多样。通过创建“样板党支部”，可以有效整合资源，激发党员的积极性和创造力，促进党建与专业建设的深度融合。本文从培育创建全国首批“样板党支部”的一手经验为依据，就如何实现高职“样板党支部”与高职专业团队共建模式，进而对高职基层党建与专业建设、协同育人模式的关系进行研究，以期对上述问题做出尝试性的回答。

一、样板党支部与高职院校专业建设的关系

1. 样板党支部对高职院校专业建设的影响机制

样板党支部对高职院校专业建设的影响机制是一个重要的研究领域。通过深入探讨这一机制，可以为高职院校建设优质专业提供有价值的借鉴和指导。“样板党支部”在培育过程中，对高职院校专业建设的影响机制主要体现在“引领师资队伍建设”、“凝聚和激励师生力量”以及“促进协调和沟通”等层面。样板党支部通过发挥自身资源和优势，可以为高职院校的专业建设提供有力的支持和指导。

（1）以“样板”促建设。样板党支部通过引领师资队伍建设，对高职院校专业建设起到积极推动作用。在培育“样板党支部”的过程中，能促使高职院校专业建设团队得到更加有效的组织和管理。样板党支部具备良好的组织能力和领导力，能够为专业建设团队提供明确的目标和指导方向。通过明确的创建制度、工作计划、开展具体的评估和考核等方式，样板党支部可以促使专业团队形成良好的工作习惯和高效的工作模式。

（2）以“样板”促凝聚。样板党支部在专业建设中发挥着示范引领的作用，通过典型案例展示和成功经验分享，激发了师生的学习热情和创新意识。样板党支部还组织开展各类学术交流活动和学科竞赛，为师生提供广阔的学习和展示平台，激发他们的工作热情和创新能力。同时，样板党支部通过设立奖励机制和表彰制度，及时肯定专业建设团队的优秀成绩和突出贡献，进一步激发了他们的积极性和主动性。

（3）以“样板”促协调。样板党支部作为党务工作的重要组成部分，在协调各方面资源、解决问题、推进专业建设中起到了关键作用。样板党支部与学校其他机构、教师团队和学生组织之间应建立良好的联系和合作机制，形成了一种紧密的协同效应。通过多方面的协作和沟通，样板党支部能促进高职各专业建设团队之间的合作，形成集体智慧和集体行动，为高职院校的专业建设提供坚实的保障。

2.“样板党支部”在高职院校专业建设中的作用

（1）“样板党支部”与高职院校专业建设共建逻辑

党建作为高职院校专业建设的重要组成部分，对于推动专业建设具有重要的推动作用。在新时代党建“双创”工作指导下，党建在高职院校专业建设中的作用更加凸显。“样板党支部”对高职院校专业建设的推动作用主要体现在以下几个方面：一是在人才培养方面，通过活动引领和组织协调，加强党员教师的思想引导和学科知识的传承，以此提升专业队伍的素养和创新能力。二是在课程建设方面，通过党员教师的积极参与和党组织的推动，可以推动课程改革和创新，提高课程质量和教学效果。三是在实践教学方面，通过党组织的组织和指导，可以加强学生的实践能力培养，提高实践教学的实效性和针对性。四是在创新创业方面，通过党组织的引领和创新平台的创建，可以激发学生的创新创业潜力，培养高素质创新人才。

此外，“样板党支部”对高职院校专业建设的推动作用还体现在以下两个方面。一是在组织管理方面，通过“样板党支部”的组织建设和活动开展，可以加强团队间的协作和沟通，提高团队的凝聚力和战斗力。二是在文化建设方面，通过党组织的引领和文化活动的举办，可以塑造良好的学术氛围和创新文化，促进学校专业建设的可持续发展。

（2） “样板党支部”对高职院校专业建设团队的影响机制

样板党支部作为一种特殊的党组织形式，在高职院校专业建设中发挥着不可忽视的作用。它通过一系列机制和措施，对高职院校专业建设团队产生了积极的影响。

首先，样板党支部通过建立榜样党员的机制和评选制度，可以对高职院校专业建设团队形成较强的示范引领作用。在样板党支部中，那些在教学科研中表现突出，具有创新精神和实践能力的党员被评选为榜样党员，他们以身作则、引领他人，提升了高职院校专业建设团队的整体水平。

样板党支部还应通过建立学术交流和合作机制，促进高职院校专业建设团队内外的良性互动。样板党支部组织开展学术研讨会、学术报告等活动，为专业建设团队提供学习和交流的平台。此外，样板党支部还积极与其他高职院校或相关行业的优秀团队进行合作，通过合作共赢的方式促进专业建设团队的发展。

通过建立奖惩机制，加强高职院校专业建设团队的自我约束和自我完善能力。样板党支部积极倡导党员遵守职业道德、独立进行科学研究，对于那些违反规定的行为进行严肃处理，并及时给予表彰和奖励。这种奖惩机制增强了专业建设团队成员的责任感和使命感，推动了团队的良性发展。

此外，样板党支部还通过开展理论学习和培训活动，能提升高职院校专业建设团队成员的理论素养和实践技能。样板党支部组织党员参加各类学习培训班、主题研讨会等活动，通过学习优秀的理论知识和经验分享，不断提高团队成员的专业素养和创新能力。

通过这些机制，能有效促进高职院校专业建设团队的发展和成长，提升其整体水平和创新能力。

二、优化高职院校专业建设团队组织模式的路径与策略

1. 创新高职院校专业建设团队组织模式的途径

创新才能发展，党建工作也应与时俱进。高职院校专业建设团队的组织模式对于促进专业建设的发展起着重要作用，因此需要寻找创新的途径来提升组织效能。

（1）在组织结构上进行创新。传统的高职院校专业建设团队通常采用层级化的组织结构，但随着教育环境和需求的变化，这种结构已经不能满足现代教育的要求。因此，可以尝试引入多元化的组织形式，如教工支部与学工支部跨部门合作、校内各二级党组织联合结对共建，以便更好地整合学校各方资源，依托校园文化与办学特色，实现协同创新。

（2）通过人才培养机制创新来促进专业建设。高职院校专业建设需要具备一支高素质的教师团队和管理团队。因此，应该加强对教师和管理人员的培养和激励，提供更多的培训机会和晋升渠道，激发其创新能力和积极性。同时，还可以建立导师制和团队合作机制，促进教师之间的交流和互动，提高整体教学水平。

（3）在组织管理上采用科技创新手段。高职院校专业建设团队可以借助现代科技手段来提高管理效能。例如，可以引入信息化系统来实现对教学进程和课程设计的监控和评估；可以采用“智慧党建”系统提升教师队伍的学习途径和方式；可以利用大数据分析来进行思政育人质量的评估和改进。这些科技创新手段能够提高工作效率，减少人力成本，提高教学质量。

（4）加强与外部资源的合作与共享。高职院校专业建设团队可以与相关企业、行业组织以及其他高校进行合作，共享资源，互利互惠。通过与实际应用领域的紧密结合，团队可以及时了解市场需求和行业发展趋势，为专业建设提供更有针对性的指导和支持。同时，还可以与其他高校进行教师交流和课程共建，提高教育水平和专业影响力。

总之，创新高职院校专业建设团队组织模式的途径包括组织结构的创新、人才培养机制的创新、组织管理的科技创新以及与外部资源的合作与共享。这些途径的实施能够有效提升团队的组织效能，推动高职院校专业建设的发展。

2. 提升高职院校专业建设团队组织效能的策略

在高职院校中，专业建设团队的组织效能对于提高教学质量和学生培养水平具有重要意义。提升高职院校专业建设团队组织效能需要从“优化组织架构”——“建立信息交流机制”——“加强合作与交流”——“完善激励机制”等多个方面入手。

（1）加强专业建设团队的组织优化。通过制定明确的组织架构、岗位职责和工作流程，实现团队内部人员之间的协作与配合。可以通过设立专门的组织部门或职务来负责团队内部事务的协调与管理，确保团队成员各司其职、互相配合。同时，也需要注重团队成员的培训与发展，提升他们的专业素质和能力，以适应高职院校专业建设的需求。

（2）建立高效的信息交流与沟通机制。专业建设团队成员之间的信息共享和沟通是提升组织效能的重要手段。可以利用现代科技手段建立起便捷、高效的信息交流平台，如专业建设团队内部网络或微信群等，方便成员之间的实时交流与合作。此外，还应定期组织团队会议、研讨会等活动，提高团队成员之间的沟通效能。

（3）加强与其他学校、企业和行业组织的合作与交流。通过与外部单位的合作，可以借鉴其先进的组织管理经验，并与之进行深度交流，促进专业建设团队的组织效能提升。可以开展联合培训、实践基地共建等方式，增加团队成员的实践与工作经验，提高他们的专业素质和能力。此外，还可以积极参与行业协会、学术研讨会等活动，拓宽团队成员的专业视野，提高他们的专业水平。

（4）注重激励机制的建立与完善。为了激发专业建设团队成员的工作热情和积极性，需要建立合理的激励机制。可以通过设立奖励制度、晋升渠道等方式，给予优秀成员一定的荣誉和福利待遇，激励他们不断进取和创新。此外，还可以通过加强团队文化建设，增强成员的集体荣誉感和归属感，打造良好的工作氛围。

厘清高职“样板党支部+专业”创建途径，对于深化我国高校基层党建“双创”工作提供了依据，其建设内涵承载了高校各个基层党支部的等级标准，行精准建设而优化，通过“样板”提炼可复制、可借鉴、可学习的典型经验，把“样板支部”培育方式塑造成基本单元，把高职专业建设模式推广成普遍楼宇，且在单元与楼宇的融通状态中，令高职党建工作与专业建设进出有序，对于我国高等职业教育发展具有重要的实践意义。

参考文献：

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