刍议初中心理健康教育实践策略

吴艳玲

【摘要】对于初中生来说，他们正处于青春期这个阶段，他们思想起伏不安，所以教师需要加强对学生进行思想教育引导，让他们能够在花样年华选择正确的道路。所以教师在对初中生进行教学的过程当中，不仅需要注重学生的学习成绩，同时还要加强心理健康教育教学，这样才能够让学生在初中时期养成良好的心理健康状态，身心共同健康发展。对学生进行心理健康教育教学，不仅仅是理论上的教育教学，同时还需要落实到实践当中，让学生能够真正的将心理健康知识深入内心能够得到非常大的帮助。

【关键词】初中心理健康 教育教学 策略探究

【正文】教师在对初中生进行教学的过程当中，要抓住初中生的年龄特点，有针对性的进行心理健康教学，能够把对学生心理健康教育教学当做工作的重点，能够重视初中生的心理健康，对学生采取教学策略。不仅仅教师需要注重学生的身心健康，同时学生的家长应当连同教师共同努力，为学生打造一个良好和谐的生长环境，以此来保证学生的身心健康发展，同时教师还要加强对学生思想上的引导，让学生能够思想上步伐，我树立正确的三观能够对待外界事物有自己的判断能力，对外界事物有着清晰的认知。这样才能够真正的培养学生良好的心理健康以及良好的学习状态

一、初中心理健康教育教学现状

受到传统应试教学的影响，教师在对学生进行教学的过程当中，往往注重学生的学习成绩，而忽略了对学生心理健康的教学，不注重学生相关的引导，从而导致学生在初中时期的学习过程当中，心里出现不健康的状态，从而影响学生的学习成绩，打击学生学习的自信心，让学生在校园学习的过程当中感觉到十分的压抑。教师在对学生进行心理健康教育教学的过程当中，不注重教学的方式方法，而是采用传统的教学方式实行一言堂，适合灌输式的教学，不注重实践教学，只注重理论层面的教学，让心理健康教育教学流于形式，不注重学生是否能够真正的接受教师的教学方法，没有从学生的角度出发，把学生当做心理健康教育教学的主体，有创造性的想出心理健康教育教学策略，能够真正的针对学生的心理健康问题，提出方案，解决学生的心理健康疾病，让学生能够在学校生活的过程当中健康快乐的成长。并且教师在对学生进行心理健康教育教学的过程当中，还需要注重培养学生正确的三观，提高学生的道德素质。

二、初中心理健康教育实践策略探究

2.1举办校园活动，营造和谐校园氛围

对于初中生来说，他们的身心健康发展往往很容易受到外界环境因素的影响，所以教师在对学生进行教育教学的过程当中，要注重校园健康环境的打造，这样才能够让学生在和谐的环境下成长，使得学生在校园学习的过程当中，能够心理健康，教师打造校园和谐环境，不仅可以从监督力度和管理制度上入手，同时教师还可以多举办校园活动，让学生能够踊跃的参与到活动当中，提高学生的积极性，愉悦学生的身心，让学生能够在进行活动的过程当中感到十分的开心快乐，这样能够促进同学之间的关系和谐，营造良好的班级氛围，让学生能够彼此之间构建良好的同学关系，互帮互助。

例如教师在对学生进行教学的过程当中，可以举办班级联欢晚会，让学生能够踊跃的参与到活动当中，表现自己的特长。能够在班级联欢晚会上尽情的展现自己的特长。学生可以以多种角色和身份参与到活动当中，比如说唱歌，弹琴跳舞，朗诵等等，学生可以根据自己的爱好选择参与的项目，这样在举办联欢晚会的过程当中，同学之间可以也尽情的进行交流，营造良好的班级和谐关系，同时还能够使得学生在课余有一个放松自我的机会，让学生的心理压力得到释放。能够让学生劳逸结合，提高学习的效率，并且养成健康的身心。

2.2家校联动，共同进行健康教学

对于初中生来说，影响他们心理健康的因素，不仅仅是学校的人际关系和校园氛围以及学习压力，同时家庭对学生的影响也非常大，所以教师在对学生进行心理健康教育教学的过程当中，需要与学生的家长取得有效联系，与家长进行沟通交流。多了解学生的个人情况以及家庭情况。同时也让学生的家长能够更加了解学生的情况，这样才能够有效的实施心理健康教学策略。家校联动共同对学生进行心理健康教育教学，能够取得更好的教学效果，使学生能够在学校和家庭生活过程当中都能够在和谐的环境下长大。家长需要担负好自身的职责，帮助学生在初中时期能够健康快乐的长大。

例如教师可以组建班级联系群，让班级内的学生家长都加入到群聊当中，教师可以给家长分享学生在学校内的表现，让家长能够更了解学生在学校的生活状态，同时家长还可以给教师反映学生在家庭的生活状况。教师多与学生的家长进行沟通交流，能够使得学生更全面的呈现在家长和学生的面前，对学生的性格特点有更深的了解。同时教师可以给学生的家长进行建议，让家长能够给学生营造一个十分良好的生活环境。能够给学生提供情绪价值，多关心学生。

【结束语】初中生正处于青春期，这个时期的他们可能会出现叛逆的行为，教师和家长需要加强对学生进行引导，而不是一味的压制和强迫，需要对学生进行心理疏导。加强对学生进行心理健康教育教学。

【参考文献】

[1]韩天英.初中生心理健康教育优化策略研究[J].新课程研究,2022(23):93-95.

[2]安正娟.初中生心理健康教育的有效性提升途径[J].试题与研究,2020(21):128.