学习始于兴趣——激发小学阶段学生美术学习兴趣的策略探讨

张国平

摘要：随着新时代教育理念更新和教学方式的转变，对教师提出了更高质量的要求，其中就包括激发学生对美术学习兴趣。对于小学生而言，兴趣是驱使自己主动进行知识探究的前提。所以在开展美术学习过程中，教师需要不断进行引导与启发，激发小学生对美术学习兴趣。这样有助于促进他们更好地接受艺术教育，在小学阶段取得进步。

关键词：小学；美术教学；学习兴趣

前言：随着教育改革的不断深入，越来越多的人认识到，学习是一个长期漫长而又艰苦的过程。因此，培养学生美术兴趣并让学生能够正确地学习美术知识就显得十分重要了。如果在课堂教学中，让学生主动学习美术知识，那么这种意识就会在一段时间内养成，并逐渐提升。而激发小学生美术学习兴趣是至关重要的。

一、培养学生创新意识

创新是一种创新精神和创新能力，在新时代下随着时代的发展，教育目标和教学内容也发生了很大变化。因此需要积极探索新理念下的新教学方法将所学的知识在生活中得到运用[1]。例如在《脚印的联想》一课中，教师在讲解本节课的重点内容后，就可以为学生展示自己根据脚印所联想到的图画，并通过多媒体技术为学生提供更多画作，然后让学生根据自己的理解与绘画能力设计图画。在绘画的过程中学生不但会进一步理解课上所学的知识点，而且还会让学生自发联系自己的实际生活，并在原有基础上进行联想与创新。这也可以培养他们积极向上、勇于创新的精神与态度，所以教师要积极改变传统教学模式，让学生可以大胆发挥自己的想象力与创新力，这样才能让美术教学的优势充分发挥出来，同时让学生感受到美术学习的趣味性。

二、为学生提供多种绘画工具、材料

美术的学习主要是通过绘画工具来进行，因此教师要为学生提供多种绘画工具、材料。通过绘画工具、材料也可以直观地了解到学生制作出的绘画作品以及学生作品所需要具备的绘画能力，以及学生在平时对绘画所需要具备的掌握能力和思考能力。这些能力可以让学生能够更加积极主动地去思考与感悟设计出与其自身相匹配的绘画作品，从而激发起他们对绘画活动兴趣与学习积极性[2]。另外，学生对绘画工具的使用也非常重要，要让学生能更加自然地去发挥出自己在美术创作中所拥有的优势和特点，将自己在学习过程中所遇到的问题与难点作为自己探索与学习的方向加以记录，并从中总结出属于自己的灵感与创作思路从而启发出更多的美术课堂教学设计。

例如，在进行《漂亮的包装纸》内容教学时，教师就需要为学生提供各种颜料、布匹、塑料纸、硬纸板、剪刀、装饰品等，让学生可以充分将自己的想法实现出来，这样不但可以让学生对美术学习充满兴趣，全身心地投入到美术活动中；而且还能增强学生的动手能力，促进学生身心健康发展。

三、注重学生学习主动性

以学生为主体，教师引导是激发学生对美术学习兴趣最好的方式。目前，不少美术教师总是喜欢强调“绘画知识是枯燥乏味的，只要在学习过程中不断鼓励与引导学生就能让学生对美术学习产生兴趣。”因此，为了有效激发儿童对绘画知识的兴趣，教师可以在教学过程中以学生为主体，充分调动学生对美术学习兴趣。

比如：在教学《我设计的自行车》一课时，为了使课堂效果更加的生动形象，教师可以鼓励学生发现生活中不同样式的自行车，让学生了解到自行车的不同色彩以及形式的多样性，增强学生对生活中美术的观察能力，通过观察和亲身经历激发了学生对于美术绘画知识的浓厚兴趣。而在教学《色彩》这节课时，为了帮助幼儿更好地掌握色彩知识并更加具有学习潜能与创造能力，教师可以引导幼儿通过观察周围环境来了解颜色在生活中发挥着什么样的作用。只有保证学生对美术学习充满兴趣，才能让教学质量得到保证，促进学生美术素养得到提高。

四、营造浓厚氛围

学校的美术教学中，老师要在课前准备好相应的美术素材。例如，可以为美术课准备一幅学生最喜欢的卡通人物肖像，或者准备一些小玩具。在日常教学中，老师还可以布置一些有趣、充满童趣的绘画任务，比如可以让学生画一幅画。除了教给学生美术知识外，还要给学生营造浓厚的美术创作意识。例如可以给学生布置一个“小画家”比赛任务——让学生观察身边事物，然后把自己最喜欢的画上传到班级版面（如照片）。每个班级由“小画家”组成一个小组然后根据老师或同学对“小画家”作品进行点评评出最优组和最差组进行奖励（如奖状）。这样在班内形成了“比学赶帮超”良好风气，而且在竞争的氛围下，学生还会主动探究美术知识，学生学习美术的途径得到了丰富，让学生更好地感受美术学习的魅力。

结语：培养学生兴趣是促进学生学习的关键，从小学开始培养学生的美术兴趣，可以让学生对美术知识有更深刻的理解。这就需要教师在教学时多进行鼓励，并为学生提供自我展示的平台，培养学生的美术个性，这样才能真正提高学生的艺术素养。

参考文献：

[1]王轶媛.丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣——小学美术课堂优化教学的几点尝试[J].美术教育研究,2020,No.228(17):170-171.

[2]张帆.探究如何激发义务教育阶段学生学习美术的兴趣[J].美与时代(中),2014,No.553(04):57-58.