班主任工作和初中数学教学活动有效融合的策略

郑永江

摘要：因为初中生正处于人生观较懵懂的阶段，他们的行为、精神上的发展很容易受到源自于学校、家庭以及社会环境的作用。学校是学生学习和生活的重要场地，教师对学生的影响不可小觑，特别是班主任对学生影响更大。班主任与学生联络紧密，但是如果班主任出任教师时，二者怎样才能在合理结合前提下发挥其最好的作用呢？鉴于此，本文就初中班主任工作和初中数学教学工作中的高效结合进行阐述。

关键字：班主任；初中；数学课；课堂教学；有效融合

在初中的教学课堂中，让数学老师做为班主任，这对数学老师来讲，是一种考验，同样也是一个机遇。在整个初中的学习环节中，数学教学从始至终都是对于学生来说难度较大的一门学科，数学老师做为班主任，如果能将班主任工作与数学教学活动进行有效融合，必然会起到事半功倍的效果。

一、运用数学思想方法提升班主任管理工作

在班主任的日常管理过程中，如果班主任可以灵活应用数学思想，是可以显著提高管理效果的。比如在管理工作中应用集合知识，就能够引导学生塑造集体观念和纪律意识，提高学生的荣誉感。尽管每一个学生都是一个独立个体，可是只有把每一位学生的个性化特性与班级管理目标开展融合，将个人发展规划与班集体整体的发展规划开展融合，才可以形成一个很明确的“班级目标”，进而既提升了班级的团结力，又确保了学生的个性发展。其次，某些学生本性钟爱随意、不喜欢拘束。对于这一部分学生，就可以借助集合的相关知识，让学生了解到个人与集体的相互关系。使学生知道，个体仅有与团体融为一体，才可以充分发挥自身的价值，才能发掘出自己的最大潜力。而离开集体的个体如同鱼离开水，即使能量再强，也终究会遭遇衰落的结局。仅有明白这一点，学生才能深深地爱上这“集合”，积极主动地与他人沟通、协作，从而提升班主任管理的效果。

二、运用数学思想方法塑造学生的好奇心

数学学科能够对学生的思维能力、逻辑性进行良好的培养，有人甚至把数学课比喻成“逻辑思维的体操”。对于数学课程的学习，需要具有清晰的条理性和缜密的逻辑性，而这一切的产生首先需要学生具有探索该知识的好奇心和探索欲望。因此，初中数学教师在开展课堂教学时，要最大限度地激发学生的积极性和探索欲，使学生可以能够善于发现并提出问题，要能够敢于提出问题，这也是合理激发学生逻辑思维能力的重要途径，从而使学生产生对知识的探索欲望，有利于更进一步发掘学生的数学潜力。数学教师作为班主任，有充裕的时间与学生进行有效的沟通，而且对于学生的了解比其他科目的教师要更加深入和全面。利用数学课程所具有的特点，激发学生针对问题探索欲望，使学生能够坚持不懈地对问题实施研究与思考，激发学生开展专业知识学习的积极性。在数学课上，教师在培养学生数学思维的同时，还可以对学生可能具有的相对浮躁的性情实施相应的磨合，减少学生冲动行事的概率，使学生能够开展更为理性的思考。融合适当的教学策略，让初中数学课堂更具挑战性和差异性，为每位学生提供展示自己的机会，使学生能够更好地融入到数学活动中。

三、运用数学思想方法塑造学生的意志力

一般情况下，学生一牵涉到数学证明题，就容易出现逻辑思维遇阻、找不到方向的情况。但是如果教师给予学生适度的点拨，那样学生就会对知识形成较为深刻的记忆。如果学生出现创新性的想法，那样教师们的点拨毫无疑问将是学生更进一步的驱动力。同样，班主任能够在学生日常生活中遇到挫败或是困难时，或者在碰到问题难以抉择时，就能给予适度的点拨和提醒，促使学生建立良好的意志力。此外，班主任也可以利用数学里的一题多解理念教育学生，使学生明白，针对同一件事可以从不同的角度进行观察和看待，这对于学生解决数学问题以及生活中碰到的各种事由都具有十分重要的意义。尽管我们和他人相处的过程中难免会出现一些小矛盾，但如果可以站在彼此的视角开展思考，也许就会得到完全不同的答案。

四、运用数学思想方法引导学生端正态度

在初中学生成长过程当中，一些学生出现很严重的侥幸心理。仅有采取有效措施清除学生的这类畸形心理状态，使学生不会再钻空子，帮助学生形成“有付出才有获得”的思想意识，才可以将学生引导到正确的成长道路上，端正学习态度，塑造切合实际的个人目标。比如某些学生在平常不认真学习，考试时就拼命压题；不落实足够的考前复习就直接考试，又在考试过程中出现作弊行为等。这类问题发生，全是侥幸心理在作祟，妄想不努力学习就可以获得好的成绩。对于这部分学生，班主任可以用概率的知识对学生进行正确引导教育。借助概率知识使学生了解到撞大运的概率极低，使学生明白，仅有一丝不苟、脚踏实地的学习，才可以真正意义上的学得知识，不用作弊就可以获得好的成绩。此外，班主任还能够列举一些现在社会钻空子、不重视提升自身能力的人的实际发展情况，使学生懂得当下不认真学习，踏入社会后就很有可能难以适应社会的发展，从而被社会所淘汰。

结语：数学教学对于初中学生而言，不管是对学习能力的培养还是学习成绩上，都有重要的意义。而在这一过程中，班主任作为数学教师起到了重要的作用。因此，要充分发挥出数学教师的优势，进而全方位地进行教学管理，落实好班主任工作的相关事务，为学生学习成长保驾护航。

参考文献

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