幼儿园教育阶段艺术素养启发策略探讨

韦红芳

摘要:幼儿园教育是我国教育事业的重要组成部分，对幼儿们的学习、生活、成长都起着至关重要的作用。近些年来，我国越来越注重在幼儿园时期培养幼儿们的艺术素养，重视幼儿们的艺术教学，以提高幼儿们的审美能力为中心，让幼儿们从小就受到艺术的熏陶。但是，在当前幼儿园教学中，依旧存在着一些问题，这些问题制约着教学质量的提升，不利于培养幼儿们的艺术素养。为此，在今后的教学中，教师要积极地解决问题，创新自己的教学方法，进而更好地提高幼儿们的艺术气息。

关键词:幼儿园教育；艺术素养；教学方法；策略探析

引言:在幼儿园时期，幼儿们的年龄大多为3~6岁，他们刚刚步入学校，对很多事物充满着强烈的好奇心，非常地纯真、稚嫩、富有童趣，作为教师，要抓住幼儿们的这些特点，积极地开展艺术教学，从小培养幼儿们的艺术素养。但是，很多幼儿教师并没有足够丰富的教学经验，在运用时不知道该如何下手。基于此，笔者将介绍一些教学方法，希望教师们可以适当地加以运用，进而做到有效性教学，更快地实现培养幼儿们的艺术素养这一个教学目标。

一、鼓励幼儿们大胆绘画

绘画是幼儿教学的一个重要教学内容，也是提高幼儿们艺术素养的方法之一。在今后的教学中，教师要鼓励幼儿们大胆地进行绘画，为幼儿们搭建一个绘画的平台，支持、鼓励他们进行绘画^[1]。有这么一句话，“成功的秘诀在于兴趣”，为此，教师就要想办法激发幼儿们的绘画兴趣，这样一来，幼儿们在兴趣的驱使下，就会主动地参与到课堂教学中，做自己学习的主人。

例如，在开展绘画教学时，教师可以创设这样一个情境，“有一天，妈妈在厨房做饭，阳光打到妈妈的头发上，显得格外的好看，请试着画出妈妈的头发”。在幼儿园时期，幼儿们对妈妈都非常地依赖，都喜欢用手轻轻地抚摸妈妈的头发，每个小朋友的妈妈头发大不相同，有弯的、有直的、有卷的，幼儿们大胆地运用不同的线条来画出妈妈的头发，表达对妈妈的爱。在绘画的过程中，教师要鼓励幼儿们大胆地想象，大胆地绘画，尊重幼儿们的个性化发展。除此之外，教师还可以给幼儿们一个绘画板，在绘画板上有一个卡通人物，幼儿们尝试给这一个卡通人物上颜色，大胆地用色。这样一来，可以在一定程度上锻炼幼儿们的绘画能力和颜色运用能力，用绘画来提高幼儿们的艺术素养。

二、教师带领幼儿们做手工

在幼儿园阶段，教师要注重培养幼儿们的动手能力，在动手的过程中，可以提高幼儿的艺术性^[2]。

例如，在幼儿教学中，教师可以组织幼儿们开展剪纸活动，教会幼儿们一些剪纸的技巧，让幼儿们自己动手，自己学着剪。在开展剪纸教学前，教师可以先给幼儿们讲解一些要点。如“小朋友们，在剪纸的时候，我们要注意安全，千万不能剪到手哟，还有剪完纸之后，留下的一些废纸要丢在垃圾桶里面，不能随地乱丢哟”，在交代清楚一些注意事项之后，教师就可以带领幼儿们剪纸，在刚开始剪纸之前，教师可以给幼儿们示范一下，讲解一些技巧和方法。在幼儿们掌握一定的基础之后，就可以剪自己喜欢的图案，例如“小老虎、小兔子、小马、小狗、小花、爱心”等等。教师鼓励幼儿们大胆地创作，大胆地想象，在剪纸的过程中，幼儿们要做到手、眼、脑相结合，动用自己的多个感官，这有助于培养幼儿们的艺术素养。

三、鼓励幼儿上台表演节目

幼儿是课堂教学的主体，教师们的一切教学活动都以幼儿为中心，教师要充分地尊重幼儿的主观能动性，尊重幼儿的学习主动性。在今后的教学中，教师要鼓励幼儿们上台表演自己最擅长的节目，例如“唱歌、背诗词、学小动物叫”等等，学会表达自己，展现自己的风采^[3]。每一个幼儿都要上台表演，在台上同学表演节目的过程中，台下的小朋友要学会尊重，耐心地观看他人的表演。在幼儿们表演完之后，教师可以适当地给予鼓励，对幼儿们说“某某小朋友表现得非常棒，我们都要向他学习、表现不错，继续发扬”等等，教师适当地鼓励幼儿们，幼儿就会有满满的收获感和满足感。

总之，在培养幼儿们艺术素养的过程中，教师要鼓励幼儿们积极地展现自己，以此来锻炼幼儿们的表演能力，同时，也教会了幼儿们要尊重他人。

四、引导幼儿们欣赏作品

在培养幼儿们艺术素养的过程中，教师可以让幼儿们赏析一些作品，可以是绘画作品、音乐歌曲、舞蹈节目等等，这有助于培养幼儿们的艺术气息。

例如，在学习《红黄蓝构成》这一个绘画作品时，教师可以让幼儿们去欣赏这一幅画的色彩变化、冷暖色搭配、图像对称性等等。幼儿们积极地讨论交流，说说自己对这一幅画的看法，在讨论的过程中，可以流露出幼儿们对这幅画作的赞美之情。

再比如说在学习“插花小游戏”时，教师可以为幼儿们准备一些插花材料，例如“玫瑰花、百合、羽毛、菊花、满天星、郁金香”等等，让幼儿们在课堂上做一次插花师，这可以在很大程度上激发幼儿们的兴趣，幼儿们发挥自己的想象力，插出自己满意的作品

^[4]。这样一来，可以让幼儿们无拘无束地表达自己的想法，在插花的过程中提高幼儿们的艺术素养和审美能力。

除此之外，教师还要带领幼儿们做手工，例如“用鸡蛋壳绘画”，幼儿们从家里面带一个煮熟的鸡蛋到学校，在鸡蛋上进行绘画，画出自己喜欢的图案，例如“画一些树、画一些花、画一些草，把春天画在鸡蛋壳上”，此外，还可以画一些卡通人物，例如“海绵宝宝、派大星、哆啦A梦、史迪仔、皮卡丘”等等，幼儿们大胆地进行创作。教师还可以在课堂上播放一些视频给幼儿们观看，让幼儿们分析一下视频，谈谈自己的观后感，也可以放一首节奏轻快的音乐给幼儿们听，让幼儿们沉浸在这样的氛围中，深受艺术的熏陶，从多个方面来提升自己的艺术气息，进而成为一个具有艺术素养的人。

结束语:综合以上几点来看，培养幼儿们的艺术素养并不是一件简单的事情，这是一个循环渐进、一环扣一环的过程，需要教师和幼儿们投入大量的时间和精力，一起努力，才可以实现这一个目标。在今后的教学中，教师要从多个方面来开展教学，例如“绘画、手工、音乐”等等，从多个维度来提高幼儿们的艺术性，幼儿也要听从教师的安排，认真地学习，争取成为一个有艺术素养的人。

参考文献:

[1]杨璐.音乐教学对于提升幼儿教师艺术素养及德育的培养[J].学苑教育,2020(14):77.

[2]王淑明.提升职前幼儿教师艺术素养的思考[J].教育理论与实践,2020,40(17):39-41.

[3]张婷婷,余晓艳.在陶艺主题活动中培育幼儿艺术素养的实践与探索[J].家教世界,2020(18):26-27.

[4]朱丽珍.幼儿园教学中如何培养幼儿艺术素养[J].幸福家庭,2020(11):26.