电教手段优化小学数学教学探究

(整期优先)网络出版时间:2021-12-23
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电教手段优化小学数学教学探究

王强

青海省西宁市南山路小学 青海 西宁 810000

  摘要:科技技术的迅猛发展的今天,像投影仪、幻灯片、微课等电教设施被运用到数学教学中,它们能大大提升课堂效率,提高教学质量。教师要灵活、合理、恰当地运用现代教育技术手段,让孩子们在科技发展迅速的教学环境中,真正感受科学技术带给他们的快乐。

  关键词:突破重难点;激发兴趣;拓展视野;提高能力

  科技技术的迅猛发展的今天,像投影仪、幻灯片、微课等电教设施被运用到数学教学中,它们能大大提升课堂效率,提高教学质量。对老师来讲,教学过程更加轻松便利;对学生来讲,那些抽象难懂的知识也变得容易理解了,还可以提高学生学习兴趣,调动学生学习积极性。也就是说多媒体辅助教学为课堂教学注入了新鲜血液。

  一、有利于突破重难点

  现在的电教手段应用后,教师备课时可根据教学的需要,把有关教学内容在教学顺序、重难点、快和慢、整体与部分之间进行自我调节、例题方式的变换,突出重点难点,使平时非常难讲授的内容轻而易举地让学生听懂并吸收,显示出巨大的活力。

  如在教学平行四边形面积公式的时,我从平行四边形中一个钝角向对边作垂线,然后沿着这条垂线剪开,把其中的三角形拼到另一边,此时就形成了一个学生熟悉的长方形,这一演示过程,让学生明白平行四边形的面积就等于长方形的面积。其中长方形的长即是平行四边形的一条边,长方形的宽即是这条边上的高。如果只靠老师的口头描述这个过程,学生们肯定是理解不了,只能死记平行四边形的面积公式而已。我将这个过程通过信息技术来动态演示,并在课件上用红色线标记出长方的长与平行四边形的一条边,用紫色线标出长方形的宽和这条边上的高。同时边演示边提问,让学生带着问题观察与思考,让学生们通过自己观察分析总结出结论,这样可以把数学知识由抽象变直观,调动学生多种感官,更能让全体学生都参与到问题探究中来,将老师难以讲清楚、学生很难理解的内容,从而优化课堂教学,收到事半功倍的效果。

  二、有利于激发学生的兴趣

  现代教育技术的直观、生动、形象等特点,都容易引起学生的注意,激发他们学习数学的兴趣。尤其是低年级的孩子,他们对色彩艳丽的画面,对有趣味的事情都感兴趣。他们数学学得怎样,关键是要看他们是否感兴趣。常言道兴趣是最好的老师。只有激发了孩子们的兴趣,他们会克服一切困难,充满信心地学习数学,学好数学。例如,一道简单的四则运算题。书中的表述为“爸爸给了小青50元钱,要求小明买2本2元钱的笔,16元钱的拖鞋和一辆18元钱的玩具飞机,还剩多少钱?”我把此题改为“爸爸给了小青50元钱,要求小明买2本2元钱的笔,16元钱的拖鞋和一辆18元钱的玩具飞机,小青可以用剩余的钱买下面哪一样商品,钱正好用完。”在一张幻灯片出示超市的一角,把上面提到的商品放在一排,另外的图片放在下一排,图片下面标出相应商品的单价,并配上语音,然后让孩子们来计算和选择。这样比单纯的文字表述题更能吸引学生的注意力,激发学生的解题的欲望,这样学生能够慢慢喜欢上数学。

  三、有利于拓展学生的视野

  农村小学相对来讲,经济和教育都相对落后,学生的见识少,教师外出学习培训的机会不多,即使有也是名额有限。教师和学生的信息相对较闭塞。很多教师还停留在一本书、一支粉笔、一块黑板的教学方式上。这就使学生的个性发展受到限制。而现代网络给大家提供了一种非常有效、简便的学习途径,信息技术网络资源是课堂教学与学习的延伸。不管在时间上还是在空间上都为我们留下了广阔的发展余地。作为教师要充分利用,一定会使自己的课堂教学发生质的改变。例如学习了“认识立体图形”后,通过网络搜索立体图形有关知识,同学们个个兴奋不已,才知立体图形到处都能看到,生活中的各个领域无处不在、绚丽多彩,大开眼界,这更加激发了他们努力学习的信念,信息技术教育为学生营造了一个网络化的学习环境,使学生的学习观念发生了重大变化,学生自己主动去学习。网络里储存着大量的学习资源、视频讲解、一对一解答等内容,每一位学生都可根据自己的兴趣和爱好以及知识水平,有目的地选择自己学习的知识。当然,这就离不开老师有力的引导。

  四、有利于提高合作学习的能力

  电教手段能帮助学生小组合作、自主探究数学知识形成的过程,也就使孩子从以往的“被动接受”变为“主动探索”。在这个转变的过程中,学生的主体性才得以真正实现,真正成为学习主人。新课标指出:数学学习过程充满着观察、试验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。学生在小组交流和自主探索中,多媒体可以帮助学生展示学习过程和学习结果,使这些学生获得成功体验时,还会让全班学生能共享学习成果,让那些理解有誤的学生,重新审视自己思索的过程,明白错在哪里,该如何改正。在交流中学会合作,学会学习。如在教学28+5时,先让学生摆小棒,然后在小组内交流,最后通过多媒体展示孩子们摆的过程,有些学生是把5里面拿2个给28凑成30,而有些学生是把8和5先合起来再加上剩下的20。在展示的过程中,让孩子们认真倾听别人的意见,弥补了自己认识上的不足。

  在教学中,教师要灵活、合理、恰当地运用现代教育技术手段,让孩子们在科技发展迅速的教学环境中,真正感受科学技术带给他们的快乐。这样,会优化课堂教学,提高教学质量。