浅谈思政教育有效融入数学课堂教学的途径和策略

李莉

【摘要】数学课堂教学中教师为能促进学生学习质量有效提高，要注重采用创新的教学方式，将思政教育内容和数学课堂教学有机结合起来，这对改善数学课堂教学的效果有着积极意义，能真正为学生学习素质发展提供更多的素材。本文主要就数学课堂教学融入思政教育的重要性以及措施实施详细探究，希望能有助于提升数学课堂教学质量。

【关键词】数学教学；思政教育；融合途径

0.引言

数学知识有着抽象性，学生在学习过程中会遇到难点，教师要能为学生学习数学知识提供有效的方式，采用高效的教学方法来激发调动学生对数学知识学习的兴趣。思政教育和数学课堂相融合是一次创新，教师在新的教学环境中，要和学生的学习需求紧密结合起来，能真正为学生可持续学习起到促进作用。

1.数学课堂融入思政教育的重要性

随着当前素质教育的改革进一步深化推进，数学课堂教学的要求也进一步提高，教师在实际数学课堂教学中，要能及时转变教学的方向，以学生综合素养培养为目标，结合学生学习的特征以及要求创新教学方式，能真正调动学生学习数学知识动力^[1]。

思政教育是培养学生思想价值观的重要教育，将思政教育和数学课堂有机融合起来，按照全面思政，立体思政的教育理念，选择有趣味性有教育性的内容，在和数学课堂教学相结合之下，有助于丰富数学课堂教学的内容，给学生带来学习新鲜感，这对提升学生数学知识学习的兴趣有着保障。

通过思政教育和数学课堂相结合下，教师可通过将刻苦钻研以及求真务实作风思想，融入到数学课堂中去，促进学生树立正确的学习观念以及提高学生实事求是的品德素质，这对学生可持续发展有着保障^[2]。

2.数学课堂融入思政教育的措施

数学课堂教学中教师为提高学生学习的质量水平，将思政教育融入其中，要注重选择科学化的方式，才能真正促进学生思政知识学习的质量，从以下措施落实层面加强重视：

2.1网络方式融入思政教育

数学课堂教学中涉及到的知识点内容丰富，教师要想提高课堂教学质量水平，这就需要从思政教育的融入方面加强重视，选择恰当的融入方式，这对提升数学教学质量有着积极意义。将网络技术在数学课堂中加以科学运用，收集丰富的思政教育素材，选择恰当的时机以及恰当的数学教学内容加以融入，为学生动态化呈现思政教育的内容，让学生能在数学课堂中学习到更多的知识，这对提高学生学习热情有着促进意义^[3]。数学教学中通过网络化以及数字化的技术应用，将思政教育素材通过新技术加以呈现，把视频以及声像动画知识载体形式综合应用，冲击学生视听感官，激发学生对知识学习的欲望，让学生在数学课堂中对马克思主义唯物辩证法正确分析应用，树立正确的价值观念，正确的分析和看待数学知识学习中的问题，这对学生综合学习能力提高有着保障。

2.2课程内容起源发展融入思政教育

数学课堂教学中将思政教育融入其中，需要教师在结合具体的数学教学内容进行优化，教师要明确学生在课堂中的主体地位，针对性提升学生数学知识学习素养，在明确的学习目标引导下设置教学方案，帮助学生从数学课堂中了解更多的知识，吸收更多的知识。数学课堂中教师可通过从课程内容起源以及发展层面实施思政教育，让学生在课堂中从不同的角度来理解数学内容，如在为学生讲述通过矩阵求解线性方程组的内容中，教师可为学生介绍古代线性方程组发展的成就，我国两汉时期线性方程组出现在著名的《九章算术》当中，方程组是通过传统列表方法求解，这和今天通过增广矩阵求解线性方程组方法有着相似之处，西方在十九世纪德国数学家高斯以及爱森斯坦系统化对矩阵和矩阵乘积探究^[4]。从这一内容的起源发展来看，我国在这一方面是有着先进性的，让学生在了解通过增广矩阵求解线性方程组的产生以及发展相应知识了解，能深化学生对这一知识点的认识，也能让学生增强民族自豪感，无形之中渗透思政教育，这对激发学生求知欲望也有着促进作用。

2.3数学案例教学中渗透思政教育

教师在数学课堂教学中通过对思政教育的渗透，能促进学生综合学习素养提升，数学课堂中教师可在不同的教学环节进行设计相应内容，采用案例教学的方式，将思政教育融入其中，这对提升学生数学知识学习的质量，以及促进学生思政知识学习有着积极意义。数学知识有着抽象性和逻辑性强的特点，学生在学习过程中会遇到诸多的阻碍，教师在为学生讲述数学案例的过程中，通过将思政教育无形之中加以渗透，能够帮助学生反思，如教师为学生设计这样的问题情境，如果小明每次由于违反交通规则造成交通事故的概率是P=0.01，在小明违反n次后造成交通事故概率是怎样的？违反的交通规则次数足够多，难么交通事故就必然会发生，通过这一案例的讲述，让学生认识到遵守规则的重要性，无论是在学习中还是生活中，要对一些小问题及时改正，养成良好的行为习惯。

2.4数学学习习惯中融入思政

数学教学中教师为能促进学生综合素质发展，在教学中将思政元素融入其中，有助于丰富数学课堂内容，促进学生在学习数学知识的过程中能形成新的思维。学生在学习数学知识的过程中，通过养成良好学习习惯，能提升数学知识学习的效率，为学生综合学习能力素质提升打下基础。教师在对学生数学学习习惯的培养中，将思政元素融入其中，有助于学生养成良好学习素养。如让学生按照规则原则，提前到课堂，不迟到不旷课，遵守课堂纪律，规范学习习惯。学习数学知识的时候要养成勤思考勤记录的良好行为习惯。教师要让学生能够明确认识到数学知识来源于实践并服务于实践，帮助学生树立辩证唯物主义世界观，培养学生养成良好学习习惯，坚强意志品格，勇于探索和创新的思维，在数学知识学习过程中形成合作的意识，通过这些思政元素的融入，这对学生良好学习习惯养成能起到促进作用。

2.5教学引导崇尚理性精神

教师在课堂中不只是要传授学生数学知识，还要对学生综合素质品质进行培养，通过从教学内容的讲述中将思政教育内容加以科学融入，帮助学生树立崇尚理性的精神，这对学生综合素质发展能起到积极作用。数学课堂教学中教师要引导学生对课程思政的意义有充分了解认识，挖掘数学符号中和教学环节的思政元素，将每堂课的教学设计和落实都要和课程思政相结合。

如：在函数知识的教学中，通过函数图像能帮助学生看到线条变化，曲线上升以及下降分析，以及周期变化特点的分析，让学生能在学习中提高逻辑思维，让学生能真正的崇尚理性精神，从数学课堂中认识到数学知识的学习并不是枯燥乏味的，而是充满着魅力的，学生在不断积累下，能从量变到质量，提高自身数学知识学习的能力素质。

3.结语

总而言之，数学课堂教学中通过对思政教育融入，改变了传统数学课堂教学的形式，学生在实际学习中学习的主动积极性也调动了起来，这对提升数学课堂教学的质量有着保障。思政教育融入从不同的形式运用之下也会产生不同的效果，通过网络的融入以及案例的融入，都能为学生学习中获得思政的知识提供帮助。

【参考文献】

[1]王众,汪和松.浅谈高职数学课程教学的思想政治教育[J].教育现代化,2020,7(51):153-156.

[2]刘三明.将思政教育融入应用工程数学课堂教学中的探索[J].教育教学论坛,2020(22):346-347.

[3]高锐敏,袁泽明.关于思政教育进入数学课堂的一点思考[J].科技视界,2020(03):95-96.

[4]左晓虹.将思想政治教育融入高职数学课程教学的重要性与可行性[J].科学咨询(科技·管理),2019(06):71-72.