小学语文教学中创新思维能力培养

周盈

摘要：在教育改革不断深化的新时代，要想做好小学语文教学工作，一定要坚持以学生为中心，着眼于培养学生创新思维能力，大力推动小学语文教学改革和创新，努力提升小学语文教学质量和水平，最大限度提升学生综合素质。本文对小学语文教学中学生创新思维能力培养进行了研究和探讨，在简要分析小学语文教学中培养学生创新思维能力重要性的基础上，重点就如何培养学生创新思维能力提出教学策略，旨在为促进小学语文教学取得更好的成效提供参考与借鉴。

关键词：小学语文；创新思维；重要性；培养策略

作为我国教育体系的重要组成部分，小学教育具有基础性作用，而小学语文则是基础中的基础，只有大力加强小学语文教学，才能持续培养学生综合素质，进而为学生更好的学习和成长奠定坚实的基础。在开展小学语文教学的过程中，尽管绝大多数教师都能够严格按照教学目标和要求组织实施，而且也普遍能够完成教学任务，但按照较高标准和要求进行研究和分析，个别教师在开展小学语文教学的过程中仍然存在一定的局限性，至关重要的就是还没有深刻认识到在小学语文教学中培养学生创新思维能力的重要价值，直接导致小学语文教学缺乏融合性和拓展性。这就需要深刻认识到在小学语文教学中培养学生创新思维能力的极端重要性，在现有教学方法和教学模式的基础上，采取多元化策略，大力推动小学语文教学改革和创新，努力培养学生创新思维能力，进而最大限度提升小学语文教学质量和水平，促进学生全面发展和可持续发展。

一、小学语文教学中培养学生创新思维能力的重要性

创新是进步的灵魂。在开展小学语文教学的过程中培养学生创新思维能力至关重要，既有利于推动小学语文教学改革和创新，同时也有利于促进学生全面发展，更有利于为学生未来发展奠定坚实的基础。因而，在开展小学语文教学的过程中，应当深刻认识到培养学生创新思维能力的极端重要性，并采取切实有效措施，大力推动小学语文教学创新，只有这样，才能使小学语文教学取得更好成效。深入分析小学语文教学中培养学生创新思维能力的重要性，突出表现为：通过培养学生创新思维能力，能够使小学语文教学体系更加完善，同时也能够促进小学语文教学模式发生深刻变化，如在开展具体教学过程中，为了能够有效培养学生创新思维能力，教师应当对教学内容进行科学设计，同时还要更加重视发挥学生的主观能动性，大力推动以教师为中心向以学生为中心转型，进而能够使小学语文教学模式与传统教学模式更加先进和科学；通过培养学生创新思维能力，还能够使学生的综合素质不断提升，特别是对于培养学生文化意识、文化自信等都具有很强的支撑作用，如在开展阅读教学的过程中，通过将中华优秀传统文化融入到教学当中，培养学生自主学习意识和能力，能够促进学生全面发展，更能够使学生学会独立思考。总之，在开展小学语文教学的过程中，通过大力培养学生创新思维能力，既有利于促进小学语文教学模式创新，同时也能够促进学生全面发展，更能够引导学生不断提升综合素质，进而在学习的过程中实现更大突破。

二、小学语文教学中培养学生创新思维能力的优化策略

（一）坚持以学生为中心理念

理念是行动的先导。对于开展小学语文教学来说，要想更有效的培养学生创新思维能力，首先要坚持以学生为中心理念，更加重视培养学生综合素质，更加重视发挥学生的主观能动性，更加重视推动教学改革。在具体的实施过程中，教师应当不断优化和完善教学机制，特别是要在发挥教师、学生两个主体作用方面进行研究和实践，教师需要更加重视教导、引导、辅导，并强化学生的自主学习、互动探究、内容拓展意识和能力。坚持以学生为中心理念，也需要教师不断强化学生的综合素质，积极引导学生从生活中的点点滴滴进行写作，久而久之就会养成良好的观察、提炼、梳理、分析的习惯。

（二）推动教学方法系统融合

科学的方法可以事半功倍。要想在培养学生创新思维方面实现更大突破，应当大力推动小学语文教学方法系统融合，努力提升教学的整体水平。要将教、学、做“一体化”教学作为培养学生创新思维能力的重要方法，强化教、学、做的有机融合，如在开展阅读教学的过程中，除了要对课本知识进行深入讲解之外，还要引导学生进行拓展阅读，如将“群文阅读”与课堂教学进行融合，既要引导学生收集与阅读教学内容相关的知识，同时也要在课堂教学的过程中引导学生进行互动、探究和讨论。推动教学方法系统融合，还要进一步强化教学方法的综合性，如在开展古诗词教学的过程中，教师可以对低年级学生进行渗透，培养他们的爱好和兴趣，待到同年级时则应当引导学生对古诗词进行深入学习和研究，努力培养学生文化意识和文化自信。

（三）实施多元化的教学模式

培养学生创新思维能力不可能一蹴而就，具有长期性，特别是需要采取多元化的教学模式，通过科学设计和系统安排，才能发挥有效作用。这就需要在开展小学语文教学的过程中，要将培养学生创新思维能力作为一条主线，在教学模式创新方面进行优化，既要培养学生学习兴趣，也要培养学生独立思考的能力和素质。如在开展阅读教学的过程中，教师可以运用叙事教学法进行教学，既要对阅读内容进行必要的庄股，同时还要积极引导学生将阅读内容涉及到的方方面面进行有机联系，这既有利于强化学生的阅读理解能力，同时也能够使学生在阅读的过程中提升综合素质。在实施多元化教学模式的过程中，也要进一步突出学生的积极作用，如在开展古诗词教学的过程中，既要培养学生学习兴趣，也要通过诵读、拓展等方式引导学生创造性的学习古诗词。

（四）大力加强教学载体建设

对于培养学生创新思维能力来说，既要重视发挥教师的引导性作用，也要使学生在学习的过程中能够发挥自身的主观能动性。因而，需要大力加强小学语文教学载体建设，努力为学生学习、研究、讨论等提供平台。要积极引导学生成立与语文相关的“兴趣小组”，引导学生通过“兴趣小组”进行探究式学习，这对于培养学生创新思维能力具有很强的支撑作用。要将中华优秀传统文化融入到小学语文教学当中，着眼于提升学生对中华优秀传统文化的理解和认识，更加重视培养学生的文化认同感。在开展小学语文教学载体建设的过程中，也要将信息技术应用于教学当中，如大力推动“互联网+教学”模式，运用微信、QQ等平台，引导学生建立“创客空间”，将“创客教育”与小学语文教学进行有效结合，能够在培养学生创新思维能力方面取得更好效果。

综上所述，在我国高度重视新课程改革的时代背景下，要想使小学语文教学取得更好成效，一定要坚持以人为本，把培养学生创新思维能力上升到更高层面，运用科学的方法和自力更生 ，大力加强小学语文教学改革和创新，努力提升整体水平。在具体的实施过程中，教师应当深刻认识到培养学生创新思维能力的积极作用和重要价值，采取更有效的教学方法和措施，重点在坚持以学生为中心理念、推动教学方法系统融合、实施多元化的教学模式、大力加强教学载体建设等诸多方面加大力度，最大限度培养学生创新思维能力，促进小学语文教学改革和创新，不断提升教学质量和水平，为学生为未来学习与发展奠定坚实基础。

参考文献：

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[2]杨伟.小学语文教学与学生创新能力培养分析[J].发明与创新(职业教育),2020(11):135.

[3]王国洲.小学语文教学中学生创新思维的培养策略探究[J].考试周刊,2020(94):39-40.

作者简介：周盈 （1982-） 女 （汉族） 浙江诸暨本科， 职称：中学二级，

单位：诸暨市陶朱中心学校三益小学 邮编：311800