讲究课堂多样提问，构建语文高效课堂

巴哈提汗 ·托汗

摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始意识到，优秀教学工作的开展和实施，对于人才培养所起到的关键性作用。所以本文也以初中阶段语文课堂为例，重点了解到课堂内部，多样化提问教学模式的具体开展策略，希望能够发挥出教育所具有的优势，以此构建出语文的高效课堂环境，提高学生知识学习效果的同时，促进学生未来的良好发展和进步。

关键词：课堂；多样提问；初中；语文；高效课堂

前言：在初中校园内部语文课堂教学工作的实际开展情况，对于学生后期的发展有着至关重要的影响，其不仅仅能够帮助学生奠定其他学科知识学习的基础，也能够培养学生良好的人文素养。所以本文也结合当前社会发展的大背景，重点了解到多样化提问方式，在语文高效课堂构建过程中的促进作用，希望能够最大程度的优化课堂教学的效果，为学生的良好知识学习奠定坚实的基础。

一、问用语，对比品评

初中阶段语文课堂教学工作开展中，想要采用多样化的课堂教育模式，就需要教师能够在课堂提问的过程中，了解到学生心理发展的具体状态，准确地把握学生的思想状况运用最佳的态度，提高课堂提问的有效性。教师在对学生进行引导的时候，需要重新的对知识内容进行组合，以此保证把最佳的提问模式渗透到课堂教学工作之中。所以教师也需要注重提供环境的创设，让学生能够在良好的互动氛围下，提高知识学习的效果和质量，也能够了解到教师所提出问题的核心思想和意义。

例如：在讲解《使至塞上》这首诗的时候，这是一首边塞古诗，在教学的过程中，教师需要引导学生能够抓住文本内涵，细细地进行品味。所以，教师就可以提出问题：“大漠孤烟直，长河落日圆是千古流传的名句，你认为哪个词使用的最好？你仔细想一想，是否可以把这个词语进行替换？”通过这样问题的提出，能够最大程度的优化课堂教学的效果，也能够为学生良好思维模式的形成做出出贡献，进而打造语文高效课堂环境。

二、问背景，知人论世

初中阶段的学生在语文知识学习的过程中，其本身就具有一定的理解能力，并且拥有了一定知识的储备量，但是在具体的学习过程中，对于很多文本内涵在理解上还存在着一系列的困难分析。其中的主要原因就是，学生对于文本所创作的背景了解程度不够深入，所以在课堂教学过程中，教师所设计出的课堂提问，就可以教学核心内容的文本背景资料为例，让学生能够通过具体资料的了解，真正的提高学习的效果，促进学生的进步。

例如：在讲解《出师表》这篇文言文的时候，教师设计课堂提问时，就可以从整个文本的背景着手，以此作为基础，使学生能够深入了解文章的内容，对其进行详细的解读。教师可以提出问题：“同学们，你们知道三国时期的故事吗？诸葛亮你们了解吗？你们对诸葛亮的评价是怎样的？通过资料的分析，说一说你对诸葛亮的认知。”这样就能够让学生通过《三顾茅庐》等一系列的历史故事，了解诸葛亮这个人物。以此明白，之所以创作出出师表，是因为诸葛亮对于刘禅是充满关心，期望也是非常真诚的，但是也了解到刘禅本身是非常糊涂的，自己在亲自率领大军攻魏之前，写下了《出师表》规劝刘禅。所以这样的文章分析就可以变得更加的顺利，也能够利用问题的提出，使学生深入的了解《出师表》的背景，进而提高学生的学习效果，打造语文高效课堂环境。

三、问细节，见微知著

在引导学生对文本深度解读的过程中，教师还需要关注到文本中细节的描写，整个教学的过程中，教师需要通过细节的分析，使学生真正的了解文本的内涵，以及重点的知识内容，对其中所包含的核心思想有着更加深刻的认知，进而抓住文本的关键环节，对学生进行引导。

例如：在讲解《孔乙己》这篇文章的时候，其属于一篇小说，其中有很多细节的描写都值得学生回味，也能够提高学生的学习效果。所以，教师就可以提出问题：“同学们，《孔乙己》这篇文章之所以能够成为经典，与其中的细节是分不开的，通过细节的刻画，能够了解到作者写作内容的独到之处。那么请你通过文章的阅读，找一找其中所描写的细节内容有哪些？”这样就可以引导学生真正的深入对文章的核心思想，以及所描写的细节内容进行分析。有些同学会了解到孔乙己穿着的变化，然后与教师之间进行交流；有些同学会深入的分析，孔乙己所穿的长衫代表的是什么，他的长衫到底去了哪里。这些都能够让《孔乙己》这篇文章的分析变得更加深入，也能够提高学生的学习效果。

结论：综上所述，纵观我国注重校园内部，语文课堂教学工作的具体开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统思想理念的影响，课堂上教师仅仅关注的是学生对于基础知识的掌握情况，完全忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当今教育所提出的最新思想理念。所以在以上内容中，本文也提出了多样提问在课堂中的具体应用策略，希望能够为学生未来的良好发展奠定基础，也构建出语文高效的课堂环境，以此提高教学的质量，促进学生的进步。

参考文献：

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