试论思维导图在高中地理教学中的应用

陈亚莉

摘要：随着我们国家的经济的快速发展，教育事业的发展也在深化，高中地理教学中使用的教学方式也逐渐的多样和丰富，思维导图在高中地理教学中是一种应用比较广泛的方式。采用思维导图的方式能够有效的提高高中地理教学的效率，让学生快速的理解和掌握知识，提高学生的学习地理的能力。思维导图在地理中应用具有较强的实用性和针对性，能够将抽象的知识形象化，让学生直观的掌握知识，学习更加的高效快捷。本文将针对高中地理教学中应用思维导图进行分析研究，将其重要性和优点进行深入地方分析研究，并提出如何更加高效的应用思维导图来提高高中地理教学的实用性和高效性。希望通过本文的研究能够为教师们提供一些有用的建议。

关键词：思维导图；高中地理；应用

引言

所谓的思维导图主要是将知识的横向和纵向串联成一个完整的结构网，让学生对于记忆地理知识有一个更加全面和全新的想法和分析能力，让学生记忆和理解更加的快速，便于学生的快速掌握地理知识。思维导图主要是借助图像、文字、符号等多种语言文字来强化学生的学习能力，让学生快速理解掌握知识，建立一个完整的地理思维结构，引导学生形成一个正确的学习方式，提高学生的学习兴趣，让学生的创新能力也得到培养。教师在教学的过程中也要重视课堂中学生的主体地位，并结合思维导图的教学模式进行教学，加深学生对地理知识的理解和串联，学生也逐渐的学会转变学习态度，学会自主探究学习，引导学生探索更加奥秘的地理。

一、思维导图在高中地理教学中的重要性

高中地理知识中有很多抽象晦涩的知识，教师如果讲解不到位，使得学生无法在生活和身边找到一个对应的参照物，这就使得学生掌握知识较为困难，理解知识较慢，无法高效快速的掌握。高中地理教学的过程中应用思维导图可以让学生理解的更加的快速，对晦涩的知识加以分类和整理，将抽象的知识具体化，让学生增强掌握知识的牢固性。在高中地理教学之中应用到思维导图可以将学生难以理解的知识点进行分析和整理，从而将这些知识点进行具体化和形象化，让学生可以增加对知识点的掌握程度，让学生能够将知识串联起来，新旧知识的学习更加的牢固，让学生逐渐的形成自己的地理知识网络。

二、思维导图在高中地理教学中的优点

思维导图的应用能够让学生形成一个良好的地理思维。思维导图的应用将课本知识和学生的思维相结合，并通过直接的形成形象呈现在学生面前，让学生在头脑中构建一个具体的知识网络结构图，快速的让学生掌握知识，理解知识，能够针对性的学习和分类，对于教师讲解的内容也能够快速的吸收接受，建立属于自己的思维结构。

思维导图的应用能够让学生巩固知识，教师教学的过程中更加的开放和高效，鼓励学生在课堂和课后自主探索，这样能够培养学生的思维能力，巩固学过的知识，不断的完善学生的地理知识。

思维导图的应用能够让学生形成良好的合作意识。思维导图的应用让教师建立一个清晰明确的知识结构，教师通过关键词就可以将整章节的内容进行串联，让学生快速的掌握重点和难点。教师教学的过程中将其分为若干个小组，让学生自己建立属于自己的思维导图，通过小组合作学习，逐渐的提高小组成员的合作意识。

三、思维导图在高中地理教学的应用

（一）、采用思维导图解决实际问题

由于高中地理本身的特点，使得很多的知识没有办法直接的讲述给学生，让学生感到掌握的知识有欠缺，这就容易使得学生掌握的知识一知半解，考试的过程中没有办法取得良好的效果，这是由于学生掌握的知识的熟练程度较查，所以当集中面临较大面积的知识点，就导致了学生没有一个系统完整的知识结构网，无法快速的应用到考试中来。只有合理的思维导图才能够使得学生掌握的知识更加的牢固和快速，学生能够在思维导图的应用中学习到更加完善全面的知识，将知识不断的扩大形成一个巨大的网状结构，学习效果也更加的良好高效。

（二）、采用思维导图梳理

由于长期的应试教育的影响，很多学生在进入高中之间对于地理知识的掌握程度较低，同时也缺乏较为完整的归类和总结的能力，对于课堂中所学过的知识和内容也都是采取灌输式的记忆方法，无法有效的形成一个系统的分类和结构，从而当面临集中的知识的考点，也就无法快速的应用和分析。高中地理教学的过程中采用思维导图的方式能够有效的解决这种问题的出现，让概念知识更加的清晰明了。例如在学习气候的过程中，教师可以将气候的分支关键词展示给学生，比如说天气、气候、人类活动等等让学生知道，这样让学生的头脑中就形成一个具体的观念，同时将一些相关的知识借助顺口溜的方式讲解给学生，让学生能够快速的掌握，逐个的让学生自己对章节的知识进行分析和研究，这样学习的效果更加的事半功倍，预期的学习效果也更加的良好。

总结

综上所述，高中地理教学中采用思维导图的方式能够有效的提高地理教学的效率，这样能够快速的激发学生的学习兴趣，让学生的创新能力，逻辑思维能力得到有效的培养，让学生的综合素质得到良好的发展。

参考文献

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