如何进行体育游戏教学

张成波

(平度市技工学校，山东青岛266700）

体育游戏的娱乐性、趣味性、竞争性使其成为体育课的重要教学手段。体育游戏的条件和环境的可变性对学生的生长发育和智力发展具有积极的促进作用。如何进行体育游戏教学，对提高体育教学质量有着重要的意义。体育游戏教学大体分为准备、组织、总结三部分。

一、体育游戏教学的准备

1.教师应根据课堂任务选择体育游戏内容

选择体育游戏内容应培养学生的集体主义观念，加强组织纪律性；增强学生的身体素质，促进智力发展，培养创造能力。

如果进行体育游戏的目的是为了辅助体育教学或训练，游戏内容就要与教学或训练有相应的联系。

如果是为了帮助学生尽快地进入良好的运动状态，那趣味性较强且注意力容易集中的游戏内容可成为必选；如果课程内容全为体育游戏，应按教学任务去安排。

如果同其它项目配合使用，则必须注意相互之间的配合、补充，共同完成教学任务；协调性和灵巧性的游戏可安排在体育课的基本部分之前。

体育课结束前，为了使学生的体力得到恢复，情绪得到调节，可选择具有放松效果的游戏。

2.游戏场地和器材用具的选择

场地和器材用具是保证体育游戏活动能够达到预期目的的必要条件。体育游戏的场地应该宽敞平坦、清洁卫生，室内场地还要注意通风和采光；场地外围在一定范围内不能有障碍物，以免发生伤害事故。根据游戏的内容和需要，画出场地上的固定界线，如起跑线、终点线、折返线、投掷区，并设置好游戏所需的各种标志物。根据体育游戏的内容准备必需的器械和用具（小旗、接力棒、体操棍、球、绳、实心球、呼啦圈等），器械规格应根据学生的实际情况而定。所需器械最好色彩鲜艳。

二、体育游戏教学的组织

选择合适的体育游戏，精心做好体育游戏的各项准备工作只是搞好体育游戏教学的前提，游戏活动能否达到预期的效果，关键在于合理地组织和引导。

1.讲解和示范

教师首先应全面掌握体育游戏的过程和方法。讲解游戏要充分运用语言技巧，引导学生有良好的游戏动机，唤起注意与兴趣，使其理解并掌握体育游戏的目的、方法、规则和要求。讲解时将学生带到进行游戏的场地上进行讲解，讲解的位置应使所有学生都能听到、看到。若进行分组游戏，应先把各组分好，各小组尽量实力相当，以使竞争进行得更加激烈、精彩，提高学生的积极性。待各小组进入指定位置后，教师再进行现场讲解和示范，使讲解和示范更具体、更省时，效果也更好。

讲解和示范应重点讲清楚游戏的方法、规则和要求。教师讲解示范时要语言简洁、流畅，动作准确、优美、形象。为使学生迅速了解和掌握游戏的方法，可边讲解边示范。示范讲解结束后，应询问学生有无疑问；若有疑问，教师应进一步讲解和示范。当所有学生都明确了游戏方法后，游戏开始。

2.组织和引导

体育游戏教学是在教师的带领和指导下进行的。教师应充分发挥自己的主导作用，调动学生的积极性。若游戏过程中出现问题，应及时进行正确指导；对学生在游戏中的违则行为应及时制止，确保公平。在游戏中教师应对学生的活动情况进行观察，根据场上的具体情况及时采取必要的措施，如增减比赛的次数、扩大或缩小场地、及时停止游戏等，使游戏达到最佳的活动效果。同时，教师在游戏过程中还应制造活动气氛，及时鼓励和引导，鼓励落后者不放弃，形成比、超、赶的氛围，使整个活动积极向上、拼搏争取。

三、体育游戏教学的总结

体育游戏结束后，教师应进行简明扼要的全面讲评和总结，通常是首先公布游戏的成绩和结果，然后对学生在游戏过程中的表现进行讲评，指出各组或个人运用的技战术是否合理，找出集体智慧、执行规则、遵守纪律等方面的优点和不足；对获胜的团体或个人进行表扬，提出希望和要求；对失败的团队或个人要帮助他们分析、总结，找出失败的原因，强调集体智慧、团结合作的重要性，鼓励他们积极进取，争取下一次取得胜利。

教师在组织游戏时如果发现不足和漏洞,发现游戏规则不够完善，发现自己判断有失误，应敢于进行自我批评，敢于改进，以使下一次游戏活动进行得更成功。总之，对游戏进行总结实是很有必要的，它不但能使学生学到知识、技术和技能，也可使他们从中体会到集体智慧、团结合作的重要性。