论物理实验对学科教学促进作用研究

薛勤

【摘要】随着教育改革的不断发展，对初中物理教学也提出了全新的要求。物理是一门建立在实验基础上的学科，因此，在教学中要认识到进行实验教学的重要性。同时教师还要采取有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。基于此本文针对物理实验对学科教学的促进作用进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】物理实验；学科教学；促进作用；研究

前言：在素质教育的背景下，教育教学也逐渐受到了人们的关注。在培养学生的实践能力的过程中，要坚持从新课改的角度上出发，提高教育的质量。物理作为一门以观察与实验为基础的学科，对培养学生的时间能力有着一定的促进作用。所以在教学中教师就要做好物理实验教学工作，提升学生的学习效果。

一、借助物理实验来激发出学生的学习兴趣

常言说，兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生出学习的兴趣，才能主动的进入到学习中去，从而提高学习的主动性与积极性。从学生的角度上来说，在面对感兴趣的事物时，可以保持大脑上的兴奋，有效集中注意力，保证思维上的敏捷性，不仅可以提高记忆力，同时也可以主动面对存在的问题。因此，在开展初中物理教学中，教师就要坚持从培养学生的学习兴趣上入手，以此来提高学生的学习效果。对于刚刚学习物理知识的学生来说，想要提高学习效果与质量，就要先具备一定的学习兴趣。所以教师就要从学生的这一特点上入手，为学生安排出相应的演示实验，以此来吸引学生的目光。如在教学中教师就可以给学生安排“烧不死的金鱼”等物理实验，借此激发出学生的学习积极性，活跃好课堂教学的氛围，促进教师与学生之间情感的沟通。通过调查可以看出，在初中阶段中如果学生是在学习氛围浓郁的课堂与实验中度过，那么也就可以带给学生深刻的印象，从内心深度也可以产生出主动学习物理知识的欲望，为下一阶段学习与发展奠定基础[1]。

二、借助实验来促进课堂教学的发展

对于这一阶段的学生来说，由于受到自身年龄相对较小的影响，在抽象思维上存在着一定的不足。在思考问题时，也习惯性的以自身的形象思维为主，对具体的内容有着极为深刻的印象。由于物理实验有着形象性与直观性的特点，可以启发学生的思维。因此，在开展物理实验教学中，教师就要坚持从物理实验教学的角度上出发，保证课堂教学的顺利进行。课堂是开展教学的主要阵地，同时也是学生获取知识，提高自身能力，保证思想有效延伸与发展的主要渠道。所以想要在有限的课堂实践中开展实验教学，提高教学的效果，教师就要及时对课堂教学中的不同环节进行调整，以此来帮助学生保持学习的积极性，同时还要吸引学生的目光，促使学生主动参与到学习中去[2]。

在开展物理课堂教学时，教师也要综合利用好实验，以此来转变学生对物理知识的错误看法，让学生产生出学习的欲望，从而积极参与到探索研究中去。如学生在学习大气压强类知识时，教师就可以借助实验来导入课堂。将水杯中灌满水后，利用硬纸片盖住杯口，并将水杯倒置。然后教师就可以向学生提出问题，当手拿开以后，会发生什么现象？对于学生来说，在这种实验的影响下，可以主动进行思考，同时也可以提出多样化的看法。当教师松开手后，学生对所出现的现象感到十分惊讶，并急切想要知道其中的原理。在这种教学模式下，可以顺利的引入这一节内容，同时也可以让学生主动进行研究。物理实验就是让学生主动进行探索，通过自主学习等来加深对这一知识的认识。通过调查可以看出，学生在课堂中注意力最为集中的时间一般在15-35分钟左右，所以教师就要利用好学生的这一特点，保证语言上的准确性，利用新颖的教学内容与方法来激发出学生的学习欲望，促使学生与教师在情感上产生出共鸣，营造出浓郁的课堂氛围。

三、培养学生的实践能力

对于物理知识来说，就是从观察与实验基础上来进行的学科。因此教师就要运用好物理实验，在提高课堂教学效果的同时，培养好学生的观察力与动手能力，满足学生的综合发展需求。观察是进行实验的基础，同时也是认识客观事物的基本环节。因此，在教学中教师就要组织学生对实验进行观察。如学生在学习摩擦类知识的过程中，教师就可以引导学生进行实验并向学生提出问题，让学生在思考中观察，手帕通过摩擦塑料膜后纸屑所发生的反应是什么？在问题的影响下，也可以让学生通过自己动手来找出问题的答案。可以说借助有效的物理实验，不仅可以促进学生的思维发展，同时也可以满足学生的智力发展需求[3]。

结语：综上所述可以看出，在初中物理教学中采取物理实验，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以有效提高课堂教学的质量。因此，教师就要及时更新自身的教学理念，鼓励学生主动观察与动手操作实验，以此来满足学生的学习与发展需求，提高课堂

教学的质量，实现物理教学的目标。

【参考文献】

[1]饶黄云.试论物理实验与实验教学的重要作用[J].江西教育学院学报,2000,(03):82-85.

[2]翁雪玲.物理实验教学对物理学科学习的作用[J].课程教育研究:学法教法研究,2016,(17):282-283.

[3]王后亮.物理实验在物理教学中的地位和作用[J].中国校外教育:基教版,2010,(12):45-45.