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《新课堂:数学版》
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2011年7期
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例谈创造性使用数学教材与开发课程资源
例谈创造性使用数学教材与开发课程资源
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摘要
新的课程观认为,教材是给教师完成教学目标提供的范例。既然是“范例”,教师对其就有选择、补充、调整的权利。在教学过程中,教师确定教学目标、内容、知识传授的深度和广度时,应以课程标准为蓝本,以教材为例子,结合学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际,
DOI
zdlokko8dl/994816
作者
张世明
机构地区
不详
出处
《新课堂:数学版》
2011年7期
关键词
数学教材
课程资源
开发
教学目标
知识传授
教学过程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课堂:数学版
2011年7期
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