也谈创造性使用教材的基本方法

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 <正>《义务教育数学课程标准(2011年)》在"实施建议"中指出:"创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材……"杨启亮教授对教材功能也作出了精彩的解释:"教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记忆的知识仓库,而是供教学使用的材料。"创造性使用教材,对于关心新课程实施的教师来说,它并不陌生,甚至在大多数教师心中,它已经成为备课时的一种习惯性行为。经过多年的实践探究,大家总结出了多种创造性使用教材的方法,如简约、扩充、调整、活化、
作者 林景
机构地区 不详
出处 《新教师》 2012年5期
出版日期 2012年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献