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创造性使用教材促进课程改革

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摘要 <正>随着我县课改实验的深入,广大教师对课程标准内涵的理解及教材作用的认识日渐成熟,"用"教材,而不是"教"教材,已成为广大教师的共识。如何在教学实践中,创造性使用教材,恰当处理好"用"与"教"的关系,已成为教师必须研究解决的问题。现就这一问题,结合自己对新课程理论的学习和教学实践,从以下几个方面作一些探索与思考。

DOI g4q2535o48/2045448

作者周双兰

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2009年Z2期

关键词新课程理论课改实验小数乘法数量关系乘法运算定律脱式计算

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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课程教材教学研究：小教研究

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