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“双减”政策下初中科学实验教学中“探究性学习”的浅析

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摘要摘要：在“双减”政策的背景下，初中科学教育的目标不再只是提高学生的考试成绩，而是要进一步地引导学生们，从而帮助学生们培养自身的科学专业素质。在初中科学的教育过程当中，通过老师们在科学课堂活动中对学生们进行的有效科学实验的探究性指导，可以在一定程度上帮助学生们形成和发展科学专业素质。在“双减”政策的背景之下，教师注重学生的综合培养，给予学生自主研究的空间，培养学生的创新思维，让学生真正快乐地学习科学。

DOI 6jrppz9qd5/7953739

作者王赛兵

机构地区浙江省金华市兰溪市聚仁中学邮编：321100

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词双减政策初中科学实验教学探究性学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）