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教学过程观下幼儿园教学准备性之检视

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摘要为正确理解教学过程观，我们必须注意区分是儿童主体自身的过程性，还是他人的过程性；是作为结果的过程性，还是作为过程的过程性。从教学过程观来检视教学准备性，在以往的认识与实践中均不同程度地存在着一定的缺陷，因而需要确立恰当的认识，并采取相应的教学措施。

DOI 7dmolnqejn/749030

作者李祎

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2009年6期

关键词过程性准备性幼儿园教学

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

学前教育研究

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