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读出新意写出乐趣——小学语文读写结合教学分析

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摘要摘要：结合语文学科全部教育内容的连续性来看，阅读与写作部分既是核心学习内容，又是具有联系性的相互促进的两个部分。分析数量丰富的阅读文本可以积累文章写作的素材，而增加对写作技能的训练又可以成为拓展阅读量的有效途径。因此本文从以读悟写、以写促读和读写融合三个部分出发，对阅读与写作之间的教育促进关系和对应的能力提升方式进行探索，启发学生建立学科探索兴趣，结合素养教育观念形成综合型语文应用能力。

DOI 5jok1y334v/6731136

作者王晓清

机构地区湖南省衡阳市高新技术产业开发区长胜小学 421001

出处《中国教工》 2022年18期

关键词小学语文读写结合教学分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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