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小学数学课堂激趣策略探析

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摘要摘要：小学数学教师课堂教学实施的激趣策略是否新颖巧妙直接关系着学生数学探究的态度和思维活性发散的情况，教师采用的激趣手段越创新，学生的感官注意力就会越集中，就会自然而然地主动融入数学课堂，对数学问题展开深度思考和探究。因此，教师在重整小学数学教学体系的过程中应该将优化激趣教学策略摆在第一位，始终围绕小学生的认知需要和兴趣期待铺陈数学教学内容，将趣味教学理念贯穿数学课堂教学全过程，以期帮助学生自主感悟数学世界的奇妙和精彩，增强学生数学素养的培养质量。

DOI 2d3q75l8j9/6192191

作者张友才

机构地区 37012119730824****山东省济南市南山仲宫街道东泉泸小学

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词小学数学课堂教学激趣策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）