首页 > 《中小学教育》 > 2021年16期 > 基于认知规律的数学教学设计

基于认知规律的数学教学设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 [摘要] 《中国高考评价体系》用于指导高考内容改革和命题工作的测评系统。“引导教学”“以考促教、以考促学”理顺了教考关系。教学中贯彻“素养引领、能力为重、知识为基”原则，以学生为中心，以认知规律和脑科学为依据，科学设计教学，达到增值增效。从教学设计是科学型技术；“以学为中心”是教学设计的基本观念；教学设计遵循教学活动是学生参与的情景活动；“思维认知能力”是教学设计的核心；教学设计的途径和范围等进行教学设计，提高教学效益。

DOI rj8m7n1y40/5562410

作者史儒荣

机构地区（四川省广元市旺苍东城中学，四川省广元市 6282000）

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词 [] 学习掌握思维认知能力认知心理学教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）