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遵循学生认知规律提升数学核心素养

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摘要摘要：小学数学新课标提出数学核心素养是教学的核心，教师应当培养学生的数学核心素养，让其拥有良好的数学基础、数学精神。培养小学生的数学核心素养是一个长期的过程，不仅需要教师开展引导工作，还需要学生自主地对知识点进行思考和分析，只有师生之间加强互动，才能起到较好的培养效果。基于此，本文探究遵循学生的认知规律，培养学生数学核心素养的策略。

DOI 6jr3mvkyj5/5475315

作者陈炜山

机构地区新疆阿克苏地区拜城县第三小学 842300

出处《教育学文摘》 2021年15期

关键词认知规律数学核心素养小学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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