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《中小学教育》
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2017年7期
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遵循认知规律,创建适切性数学例题
遵循认知规律,创建适切性数学例题
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摘要
摘要例题是数学教学中重要的课本资源,例题教学是数学课堂教学的重要环节,是培养学生数学能力的重要途径。这就要求教师从学生的实际出发,联系教学实际,开发适切性教学资源,以提高小学数学教学的质量。只有这样才能真正挖掘出学生学习的潜能,培养学生学习数学的兴趣。
DOI
54kz709y4k/2940781
作者
张日新蒋祖荣
机构地区
湖南省常德市临澧县修梅中学415200
出处
《中小学教育》
2017年7期
关键词
遵循认知规律创建数学例题
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2017年7期
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