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核心素养下初中数学学习习惯的培养方法探析

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摘要摘要：初中数学教学不应以考试为导向，教师应执行教科书的教学任务，学生应学习教科书的内容。教师教数学，学生教学习这种旧的教学模式落后于时代，落后于学生的身心发展需求，也与新课程标准下的素质教育教学观念背道而驰。现在，新的课程改革在不断深化，初中数学教学中的基础素养教育也在深入。教师应注意初中生基本素养的渗透和发展，以使中学数学课程更加全面，健全和道德化，并教导学生成为“综合型人”。 ”

DOI 34gow7q3d9/5248831

作者张绍良

机构地区贵州省遵义市湄潭县兴隆中学，邮编:564102

出处《中国教师》 2021年06期

关键词初中数学核心素养学习习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）