核心素养下初中生数学学习习惯的培养方法探析

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摘要 摘要:初中数学教师培养学生的学习习惯,是想要让学生在面对数学的时候保持从容冷静的态度,正视数学中的问题,用自己的眼睛和大脑来辨别信息,用自己的双手来解答疑惑。教师为学生提纯生活的要素,将生活中的材料展示给学生,有助于学生发现数学在生活中“藏身之处”,吸引学生对生活的探索心;教师为学生提纯情境的要素,借助多媒体的助力来辅助学生理解知识,能够让课本上的符号成为灵动的精灵,带领学生走进数学森林;教师提纯问题要素,让学生容易遇到的数学难题提前暴露出来,可以提高学生学习的警惕性,促进学生对答案的追求;教师提纯实践要素,能够将学习的主动权下放给学生,保障学生实践的权利,让学生在体验的过程中不断了悟,不断完善。
出处 《中小学教育》 2020年31期
出版日期 2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)