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小学数学教学中有效问题情境的创设分析

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摘要摘要：在小学数学教学中强化问题情境的创设，有利于调动学生参与数学课堂的兴趣，有利于学生提高对数学问题的推理分析能力，可以使小学生在接受教育的过程中逐渐提升思维发散能力，真正成为德、智、体、美、劳等五育全面发展的社会主义接班人。为助力小学数学课堂中有效问题情境的创设，从而优化当前数学教学，小学数学教师应与时俱进不断革新教学理念，深研教材与生活实际，挖掘教材与生活中的实用教学情景素材，充分利用多媒体技术等现代教学设备，创设具有一定趣味性与启迪性的教学情景，在创设有效数学问题情境的基础上，进一步增强学生的思维能力，提升小学数学的教学水平。

DOI lj10nw324v/5224644

作者王凌云

机构地区深圳市明德外语实验学校 51810

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词有效问题情境创设小学数学学科策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）