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小学数学教学中有效问题情境的创设分析

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摘要摘要：在中小学数学教学的过程中，教师要根据学生的特点和教学的需求创设生动的教学情境，将情境和问题融合在一起，利用情境和问题引导学生思考、提问、分析、探索，使学生可以在学习的过程中不断发现新的问题，并通过思考和分析找到问题的答案。这种方式不仅可以强化学生的自主意识，还能激发学生的求知欲，使学生可以不断提出问题、探索问题，进而逐步提升学生的数学水平，使学生掌握更多数学知识。本文对在小学数学教学中创设有效问题情境的策略作出探讨。

DOI 3j7kqwvqd1/5104353

作者刘永生

机构地区惠民县胡集镇第一小学，山东滨州 251706

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词小学数学有效问题情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）