摘要
摘要：善于想象和幻想，是小学阶段的孩子做宝贵的思维品质，也是促进孩子们成长和发展最宝贵的财富。借助写作想象作文的方式帮助小学阶段的孩子交流思想、表达情感、传递信息更利于对学生想象力的激发、创造力的提升。而且，强化小学高年级想象作文教学，也更为贴近学生的认知特性与发展需要，对于高年级学生语文综合素养的塑造也有着积极且重要的影响。既可以促进其写作水平提高，还可以丰富活跃其思维，使学生在写作中对思想、情感、认识的高达更为充分。基于此，教师在开展小学高年级想象作文教学时，应该以学生实际为基础，有效整合各类写作素材、灵活借用诸多写作资源，并将其充分衍射、渗透、融合至学生写作领域，促使学生在观察、感知、探究、体验中逐步提升想象作文能力、不断丰富语文写作情感，在浓厚兴趣的激发下激活认知夙愿、培养写作个性，写出蕴含自身思想与情感的优秀作文。以切实彰显小学语文作文教学的育人目标，促进学生在想象力、创造力发展，使小学语文想象作文的教学开展更具针对性、科学性、实效性。
出版日期
2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
