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高中地理“对分课堂”教学模式的探究
高中地理“对分课堂”教学模式的探究
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摘要
摘要:“对分课堂”是现在高中地理教学中正在大力推行的一种教学方式,而且在经过了两年的教学实践之后略显成效。因此,教师就应当在开展高中地理教学活动时也多运用“对分课堂”,从而来通过对课堂资源的整合,在激发学生学习积极性以及自主性的同时来加强学生之间的互动性,加强教师与学生之间的互动性,同时,教师也应当改变对于学生的评价方式,从而使学生可以在一定程度上提升其自身的基本能力。
DOI
g4qgqvpnd8/5085772
作者
刘丽
机构地区
不详
出处
《中国教工》
2020年30期
关键词
“对分课堂”
高中地理
教学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2020年30期
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