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核心素养在小学语文低段看图写话教学中的运用思考

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摘要摘要：随着时代的进步，培养学生的核心素养日益受到社会各界的广泛关注，越来越多的语文教师开始自主创新教学方法，使学生主动参与课堂教学活动，为课堂提供更好的学习环境，从而提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。核心素养是当前教学的风向标，培养学生核心素养的途径可以灵活多样。读图写字教学的重点自然与核心素养的培养相联系。在此，基于核心素养的培养，对小学语文低段阅读写作语文教学进行了探索。本文以小学低段语文教学为研究对象，分析了小学语文教学中“看图写字”的教学策略，并提出了一些具有参考价值的建议，希望能为广大语文教学工作者在教学中提供参考依据。

DOI wjvq9l2wd7/4960926

作者贾瑞

机构地区湖北省老河口市老县城小学，湖北襄阳441800

出处《中国教师》 2020年25期

关键词核心素养看图写话发展思维建构语言审美鉴赏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）