摘要
摘要从初中升入高中,是中学生成长的重要里程碑,也是一个持续的、发展的过程。然而,初高中历史教育的“断层”却是困扰着广大学生的一道难题,刚踏入高中的许多高一新生往往会因高中历史学习的繁难、庞杂、抽象而感到苦闷甚至失去学习的兴趣,一些有学文科意向的学生也往往因历史学科的难学而退缩。因而如何解决初高中历史教学衔接问题,如何使学生尽快适应高中历史教学特点和学习特点,完成初高中教育的顺利过渡,就成为高中历史教师的首要任务,被提到了课改教研的前沿。
出版日期
2018年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)