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小学语文整本书阅读教学策略浅谈

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摘要摘要课程改革中小学语文阅读教学已不局限于简单的单篇阅读，整本书阅读教学的出现带来了全新的思考。对农村小学语文阅读教学现状进行深入调查、分析，提出小学语文整本书阅读教学意义和教学策略，用以指导教师组织教学。

DOI 3j7zkkxvd1/4197377

作者徐成莉

机构地区徐成莉四川省宜宾市珙县洛亥镇中心学校644000

出处《基础教育课程》 2018年12期

关键词现状意义策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）